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文本内容:
2019-2020年人美版四年级美术下册教学计划及全册教案
一、教材分析本教材共分为九个单元每个单元都把相互之间的内容紧密的联系在了一起,并且单元与单元之间也有一定的知识延伸,或者是与前面几册知识的联系同时本书充分体现了生活中的艺术,使学生的学能结合在自己的生活体验中其次,书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识,和参考的范围更广了,同时在教学上给老师带来了更多的难度,验证了一句话“教给学生一滴水,老师要有一桶水”本书充分的体现了学生的主体地位,给艺术教育指明了发展的方向
二、学生情况分析
1、四年级学生的自我意识日趋形成,绘画水平处于半抽象半具象的阶段,学生绘画能力相差比较大
2、学生观察力也日趋成熟,对周围的事物有感性的认识了,所以在绘画中已经体现出了自己的情感但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高
3、生对于绘画比较感兴趣,但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好,这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望,变得越来越小,束手束脚,唯恐别人说画的不好
三、教学目标
1、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种美术材料与工具的制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,根据视觉的审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,了解基本美术术语的意思和一般的表达方式,激发创造精神,发展美术实践能力
2、教学要求、1)、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣,感受废旧材料的制作乐趣2)、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体,体验造型活动的乐趣,产生对美术的兴趣3)、了解物以致用的设计思路,发展创新意识4)、感受各种材料的特点,提高动手能力,了解艺术形式美感与设计功能的统一5)、激发参与欣赏、评述活动的兴趣,学习多角度欣赏,提高视觉感受能力、6)、形成崇高文明,珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度
四、教学措施
1、认真钻研教材,备可行有效的教学内容继续学习美术课程标准精神、积极参与教育改革,全面推进素质教育
2、注意培养学生的学习兴趣,采用多种教育形式,使学生积极参与教学活动
3、充分发挥学生的主观能动性,培养学生的形象思维能力和发挥学生的创造力
4、充分利用图片和多媒体设施,以直观的教学手段进行教学
5、注意辅导学生,要发挥学生的各种绘画特...。