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2019-2020年人美版小学美术四年级下册《别致的小花瓶》说课稿 各位老师下午好,我今天说课的题目是《别致的小花瓶》,下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明
一、说教材 《别致的小花瓶》来自人美版第八册第十三课,该课属于“造型,表现”领域课程,也是本套教材陶艺系列中的一课 对于舟山来说,陶艺不是什么天时地利,得天独厚的课程,特别是城市里的孩子就更不可能了,很多时候都是用橡皮泥来代替,自从有了配套学具,给我们尝试玩泥的机会,学生兴致很高,在课堂上每次都玩得很疯狂 上学期只是简单让学生学玩泥,手捏出大致动物造型,大部分时间是用颜料来绘画装饰,初步接触了陶艺而《别致的小花瓶》更多的是让学生了解了陶艺文化,对陶泥的制作方法认识更进一步在这节陶艺制作课上,利用陶艺造型表现手法不同,在本课介绍了三种方法,如手捏成型、盘条成型、泥板成型来启发与引导学生大胆创作,发挥想象力,抓住“别致”的特性,自由、开放、个性的表现自己想要做的花瓶,是本课最大的特色,它不仅培养学生自主创新的能力,观察分析能力,审美能力,也陶冶学生对陶艺的情趣,对装饰周边生活的美起到了一定作用 结合教学要求和本课特点,依据新课标中“知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观”三个维度,我将本课的教学目标确定为 知识与技能通过本课学习,了解初步认识手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法 过程与方法利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶 情感态度价值观了解陶艺技法,并将其运用到美化生活的活动中,提高审美能力 根据本堂课陶艺的特点,及本课从四年级转化为三年级学生的学情,我将本课的教学重难点确定为 重点学习手捏成型法、盘条成型、泥板成型等陶艺技法,尝试制作一个别致的小花瓶 难点花瓶的造型设计、重心的掌握及四人小组的合作能力
二、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一基于此,我准备采用的教法是直观演示法,引导法,练习法,观察欣赏法等新课程改革的一个重要理念,就是要培养学生的自我学习能力,通过引导学生一步一步探究来完成教学目标的 学法上,学生以“自主、合...。