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2019-2020年人美版美术一上《滚动乐园》2课时优质教案教学目标1.在干支活动中,触发学生去发现和思考物体特征、形状2.有序而友好的合作游戏,隐性的道德行为3.随意大胆的使用绘画工具表现出感受到的滚动现象创造出有故事情节的画面教学重点通过师生共同创设的有趣味的感知活动,调动学生主动性,发挥体验和表现的能力教学难点引导学生表现自己所见、所想在感知基础上启发学生发散思维、展开创作学情分析许多新鲜好吃的蔬果、好玩的球、高兴的小学生课本图片一派人与自然、生活交融的情景此情是学生在兴趣盎然、积极主动的参与感知活动本课四幅学生作品展现了学生在体验性的学习中,思维也随玩乐而活跃起来通过滚动的东西所具有的滚动功能,大家很容易的理解滚圆的东西是没有棱角的圆鼓鼓的球体自此,儿童会很自然的列举出众多具有滚动公共性的物体,联想也会随认知展开滚动现象,在儿童的认识中展开的是形、体(有大小、多少之差别)、色(用于画点、面、线)、动力(作用力、速度、方向、轨迹)本课从课前准备开始到教学全过程,全由学生主体的活动贯穿着探索——感受——体验——联想——表现——评价各个环节疑点分析这课对于一年级的学生来说是贴近生活的一节课,利用身边能知道的圆形物体,从儿童生活经验出发激发学生学习的兴趣,引出问题、驱动思考、生成联想的教学过程在每个环节中,学生都处于有趣味的动态感知活动中动态参与行为创设着情境并出发着激情趣味使学生主动探究和感到快乐利用每个实践步骤吸引学生发现问题和思考问题,他们在与自然物与他人的交往中得到启迪课时安排2课时
5.滚动乐园(第一课时)教学目标1.通过感知活动,触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性2.在游戏中教会学生观察和会提出问题,能用绘画工具大胆地表现滚动现象教学重点、难点重点通过师生共同创设地有趣的感知活动,调动学生主动性,发挥体验和表现的能力难点引导学生表现自己所见、所想,在感知基础上启发学生发散思维,展开创作教学准备师各种形状的物体(生活中可见的)生每人带一种物体,绘画材料教学过程
一、导入1.教师运用学生带来的实物进行组织创编故事情节2.教师在实物上画上简单的图象,把...。