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文本内容:
2019-2020年人美版美术二上《大树的故事》说课稿
一、教材分析大树的故事是一节集欣赏性、互动性、合作性为一体的造型表现课,它在学生前面已经学过和掌握了我和昆虫、奇妙的爬行,百变团花等课的一个剪贴绘画的综合运用,同时也是为我们来跳舞,节日的装饰等课综合运用的开启和铺垫教材在内容的选择上非常贴近学生的生活,大树与人们的日常生活息息相关孩子们从小就接触的比较多,小区里、学校里、马路边处处都有大树的身影学生的脑海里肯定都留有在大树下做游戏,乘凉的美好回忆所以,这是一个比较受学生欢迎的一课我在本课的安排上,以大树本身作为切入点,范围涉及到大树的结构、大树四季的变化、大树与小动物之间的故事、大树与人类之间的故事、大树的作用、大树对于环境的重要性、怎样保护大树因为内容比较多,所以我将本课分为两个课时今天所要讲的第一个课时中不包括大树的作用、大树对环境的重要性、怎样保护大树但在教学各环节中都有所铺垫
二、教学目标
1、通过回忆、观察,了解大树的基本结构
2、通过本课的学习,培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等
3、通过学生活动,引导学生初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感
三、教学重难点重点本课的重点我把它定位在学生能否围绕大树的特点进行充分的想象和表现难点难点在于感知并讲说大树的故事,大胆、自由地进行造型表现组织画面
四、学情分析二年级的学生掌握了一些简单的绘画剪贴和制作方法,他们思维活跃、不受约束,在教学中只有充分运用各种教学手段,创设多种多样的的趣味情境,调动他们的学习兴趣,并让他们时时体验成功的乐趣,从而形成良好的学习习惯
五、教学教法在本课我运用的教法有循序渐进式教学、直观教学法等;为了让学生能积极主动的参与到教学中,我还制作了一些小动物的形象其一是在教学环节中,让孩子上黑板来摆放位置另外也是一种教学示范的作用
六、教学过程歌曲、游戏导入→师生合作→启发想象分组制作→表现的多样性本课我安排了五个教学环节,涉及到学生学法的分别是第三环节合作式学习、第四环节实践创造合作式学习包含两层含义一是学生与教师之间的合作,二是学生与学生之间的交流合作教师引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养合作意识...。