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2019-2020年人美版美术二上《我们身边的痕迹》教学详案(2课时)教材学情简析1.拓宽学生对美术范畴的认识本课是“造型·表现”领域里的一课内容在本套小学美术新教材中,有很多条知识脉络贯穿于每一册教材中,例如“线的系列”、“陶艺系列”等,随着年级的由低到高,教学深度也各不相同《我们身边的痕迹》就是“版画系列”中的一节严格地来讲,它还不属于一节常规意义上的版画课,只是使学生认识身边的肌理美感、学习简单的拓印技巧的版画起始课我们在对于童年的记忆中,大概都会记得“拓硬币”的游戏将一张纸覆在硬币上,用铅笔均匀摩擦,纸面上就会显现出硬币的图案来硬币随处可见,但拓印的过程以及拓印出来的图案会让我们觉得情趣盎然、奇妙无比!硬币只是生活中不起眼的物品之一,你有没有想过在老树皮上、木头桌面上,甚至是一片斑驳的墙皮上都隐藏着奇妙的纹理呢美术是一个大的概念和范畴,它的领域是很宽泛的,人们对作品的表现形式由认识立体实物到用平面的形式表现立体空间,以后又发现了材料中不同纹理凹凸的变化,造成了肌理现象,并利用这些肌理做效果,超越了绘画的范围,达到新的视觉效果我们的祖先很早就在石材上凿文刻字,然后又用纸把文字拓印下来保存西方的版画形式与我国祖先的拓印碑文有着异曲同工之妙用不同材料制成版,再用油墨拓印,称为版画编辑本课是让学生接触一些版画的初级活动2.为学生提供活动空间,引导学生能从自己身边的环境中发现凹凸不平的材料的质感,并能用工具采集下来,体会整个过程的经历,提出或总结一些问题和经验3.利用采集到的肌理效果,展开想象,做添加,制成新的作品本课提供的图片资料主要分三大类学生从不同材质的表面寻找奇妙的痕迹的活动图片、拓印到的各种痕迹的展示,以及画面的组织在实际教学中,教师可以根据各种实际情况引导学生以各种形式完成活动,不拘一格任何事情的形式都不是最重要的,最重要的是它的本质在本课教学中,我们教师不妨进行一些“还本性思考”,那就是我们只是让学生“找一找、拓一拓”就完了么不是,我们的根本目的是启发学生以一种好奇的心情,用拓印的方法,去主动发现我们身边的也许常常会被我们忽视的许多奇妙的痕迹,发现生活的美,并且想一想,这些奇妙的痕迹将来可以怎样巧妙地运用到我们的美术创作中去第1课时教学目标1.能够发现、采集不同肌理的材...。