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文本内容:
2019-2020年人美版美术五上《提线纸偶》教案反思说课稿教学目的:
1、学习纸偶的装饰方法人美版第九册教案第6课提线纸偶
2、培养学生美化生活的能力,激发学生学习美术的兴趣,提高学的综合素质
3、采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表己的创作意图教学重点:纸偶的装饰教学难点:纸偶的装饰方法教学准备:彩纸、各种各样的纸偶提线纸偶教学过程
一、欣赏欣赏“音乐之声”里的精彩表演片断
二、新课
1、出示小纸偶,问,它是用什么材料装饰的?它是用什么方法装饰的?(板书方法)还有一个问题是考考你们聪不聪明的你能用不同的方法把它装饰得更好吗?
2、课件展示用不同的方法进行装饰用五颜六色的糖果纸装饰,用粘、绑的方法用彩色的易拉罐装饰,用剪、贴的方法用五彩的毛线装饰,用编、缠、粘的方法
3、讨论你们还有更好的方法吗?材料布、电线、包装纸、棉絮提线纸偶方法绑、粘、剪贴、编、、、、、、
三、小组合作请与小组同学合作编个故事,进行角色分工后,提线纸偶用各种彩纸制作纸偶,并准备简单的背景、道具然后,演给其他组的同学看学生表演纸偶戏
四、小结让同学们用互评的方式评出优秀小组课后反思本课与前一课《偶戏》形成单元系列,属“造型·表现”领域在了解偶戏的历史,欣赏偶戏的种类,试做“布袋偶”、“杖头偶”的基础上,了解“提线纸偶”的形式美感,学习制作提线纸偶提线纸偶的制作方法易于学生接受,通过利用多种材料动手做一做,编个故事演一演的过程,训练学生设计意识和动手操作能力通过本课教学培养学生合作能力,学习策划简单的活动,在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中,发挥小组合作的群体力量,展示学生的个性特点本课综合性比较强,既有形象设计与绘画,又有装饰与制作;既有编排与导演,又有表演与欣赏,训练学生设计意识和动手操作能力及合作能力新《美术课程标准》对课堂评价作了如下要求应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础,注重评价与教学的协调统一,尤其要加强形成性评价既要关注学生掌握美术知识、技能的情况,更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值关等方面...。