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2019-2020年人美版美术六上《有特点的人脸》教学反思江雪梅在课堂里存在许多的问题,下面也将其总结一下第一,专业语言的用词上不论是教师自身,还是同学们的评价词都比较单一:我觉得漂亮、很好看、颜色很鲜艳…….实际上他们是缺乏一些书面的、专业的用词例如:色彩搭配、外形设计、构图饱满、注意观察、有创意、效果突出、很特别、吸引、与众不同…….等等第二,丰富互动的环节上本课情境的创设,令学生课后好像还意犹未尽地沉浸于情境之中,我感受到学生学得更加轻松、更加愉悦,体验更加丰富、感悟更加深刻反思这节教学设计,我对学习者进行了分析,找准适合这个年龄段的教学方法,利用多媒体教学,创设学生喜欢的情景,激发了学生的学习兴趣,充分调动了学生的学习积极性,学生都愿意投入到学习中去这符合课程标准对第一学段的教学建议中提出“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生已有经验出发,创设生动有趣的情境”《风来了》教学反思这是一节绘画表现课,其对象“风”是我们身边时时出现的一种自然现象,它看不见又摸不着,对它的表现只有从相关联的其它事物上得到体现这就要求学生对相关的对象要有较深刻的认识,这是这节课要完成的主要教学任务教学中,我让学生步步深入,“体验、探索、想象、表现”是我上这节课的设想,从感官的直观感受到记忆的挖掘最后得以体现学生的自主意识,整个过程主要环节安排较为合理,环环相扣课堂上我充分利用了多媒体教学手段,为学生再现了风来时事物的变化,通过看、听、说、画的结合,建立起清晰的主观感受,为教学提供了有效的服务,体现了新式课堂的特点通过用线来表现风,可以画出风的不同姿态飘动、旋转;及速度和方向,使学生体会风的不同变化通过画面色彩的渲染,使作品更加生动吸引人在教学中我们还要善于发现问题,分析问题,关注学生的情感,改进教学和组织形式,才能实现教学目标,创设新的教学的境界有如下几个问题值得思考
1、教师应面向全体学生,关注部分绘画基础和语言表达能力稍弱的学生,让他们也能得到相应的发展,从而增强自信心和逐步提高对美术的学习兴趣;
2、要让学生不仅在课堂上学有所得,更要培养他们关注生活,随时收集资料储备自己能力的好习惯;
3、鼓励学生对画面的构图、情节构思大胆创新,大胆发挥形成自己独特的画面风格《拼拼摆摆》的教学反思上完这节公开...。