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文本内容:
2019-2020年人音版音乐三上《一只鸟仔》教案1新昌城西小学梁玲玲
一、教材分析《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌在两段歌词中,每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态,使得歌曲颇为生动有趣歌曲为五声徽调式,2/4拍,音域在九度内全曲四乐句,每句四小节,节奏型几乎完全相同XX︱XXXX︱XOXX︱XOO‖常采用下滑音、衬词、衬腔,使得歌曲显得非常风趣,具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格第三乐句是第一乐句的下行大二度移位,第四乐句是第二乐句的变化重复,曲式属于典型的“起承转合”全曲统
一、完美、形象地表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格
二、教学目标
1、通过学习台湾民歌,让学生了解台湾是中国领土的一部分,我们大陆与台湾同胞要相亲相爱,友好相处鸟类也是人类的好朋友,我们大家都应该爱护鸟类,保护环境
2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲,感受台湾民歌的方言和特色
3、了解和学习下滑音的唱法,增强歌曲的表现力
4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏
三、教学重难点
1、 能够准确地听出歌曲中的下滑音,并用有表现力的声音来演唱
2、 通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏
四、教学准备多媒体课件,钢琴,打击乐器(双响筒、铃鼓)
五、教学过程一 、师生问好,组织教学同学们你们好!我是来自新昌城西小学的音乐老师,我姓梁今天梁老师带来了一段美妙的音乐,请你们用灵敏的小耳朵听一听,是谁在快乐的歌唱?(课件森林,鸟鸣声)
(二)故事形式导入
1、节奏训练在美丽的森林里住着各种各样的鸟儿,他们快乐幸福地生活着瞧!树枝上停着很多鸟(鸟图片),我们一起来数一数,一只两只三只四五六七(设计意图将枯燥的节奏练习用数鸟儿的形式,让学生在情境中快乐地学习,解决本课中的主要节奏型XX︱XXXX︱XOXX︱XOO‖)忽然飞来了一只陌生的鸟儿,森林里的鸟儿都没有看到过它,都连忙躲了起来它们想看看这到底是一只什么鸟儿,从哪里来的?同学们让我们一起来猜一猜!鸟儿说“我来自祖国的宝岛,那儿有一个美丽的澎湖湾;有景色怡人的日月潭你们猜到我是来自哪里的吗?原来这是一只来自台湾的鸟仔,那它为什么会来到这片美丽的森林里呢,让我们在歌声中寻找答案(设计意图用提问的形式激...。