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文本内容:
2019-2020年人音版音乐二下《假如幸福的话拍拍手吧》教案
一、说教材
1、教材分析《幸福拍手歌》是一首日本歌曲,第
一、第二乐句句尾都空出两拍,让演唱者表演动作,第
三、四乐句密切相连,最后也空出两拍作动作,所以这首歌曲比较适合表演情绪热烈欢快,富于感染力,为了让学生有创作的机会,课本中只出示三段歌词,其余的让学生自己进行创编
2、教学目标
(1)通过歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》的唱演,感受歌曲的舞蹈性,学生带着快乐情绪,借助肢体、表情来参与活动
(2)通过练唱歌曲,感受和掌握附点八分音符的节奏
(3)在唱演过程中引导学生集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力
二、说教学方法教师不是为了教,而是帮助学生学,教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识因此,我在教学本课时,一是尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;二,是创设情景,让学生自主参与,自主探索,独立获取知识在教学过程中我综合运用谈话法,示范法,情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力
三、说学法本课主要在教师的启发引导下,调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”,使他们在爱学,乐意学的基础上获取知识,形成技能
四、说教学过程
1、第一个环节拓展思维,引入课堂在创作中寻找乐趣用课件出示“幸福”二字让孩子们认字,并说说在学习和生活中让你感到幸福的事师按歌曲节奏击拍,问假如幸福的话你会做什么?孩子做动作回应抽孩子上台表演师改为歌曲和学生互动,从而引入课题
2、第二个环节听范唱,让学生初步感受音乐,激发学习兴趣
3、第三个环节学习歌曲1)感受歌曲节奏A、教师按歌曲节奏击拍,学生跟做(两遍)B、出示歌词按节奏读歌词,跟老师有感情的念第一段2)教唱歌曲A、跟歌曲轻声唱(师注意纠正错误)B、完整的演唱歌曲,配上动作在教唱这个环节中,学生对乐曲的感受是层层深入的,首先和老师配合演出使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知...。