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文本内容:
2019-2020年人音版音乐二下《音乐小屋》教学设计教学目标
1、学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》,体验学习音乐的乐趣,培养学生对音乐的兴趣,表达对音乐的热爱之情
2、通过趣味性的情景创设,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,并拓展学生的思维
3、学生能准确地拍节奏,并能用打击乐器为歌曲伴奏教材分析《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲,2/4拍这是首风趣的歌曲,轻松、愉快旋律以三度下行的音程起句,构成起伏的旋律,和着舒展的节奏,给人一种柔和的感受描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐,抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情教学重点学生能有感情地演唱歌曲,并积极主动地参与各种音乐活动教学难点“音乐小屋|在欢迎|你欢.迎|我.0|”“我们的|快乐都|在里边|装0|”教具准备多媒体课件、邀请卡、打击乐器教学过程设计意图
一、新课导入
1、导语欢迎同学们来到童话世界,(点击课件----出现童话般的王国)你们知道吗?今天是国王的六十大寿,全国人民要为此欢庆一天,得到这个消息,人民开心极了,因为听说这里有一间音乐小屋,里面全是会唱歌的小精灵,这个地方只有国王可以进去,今天国王却将邀请卡发到了我们的手上,我们终于有机会去看看了,让我们乘上音乐的快车一起出发吧!
2、听音乐(《音乐小屋》)伴奏,学生拍手律动
3、师小朋友,你们看,这是什么地方?(点击课件----画面出现一座山)师小朋友们,有座山挡住了我们的去路,这可怎么办啊?师(点击课件----一个白胡子的老爷爷出现了,并且说道“孩子们,你们要去音乐小屋吧?我是这里的山神爷爷,你们把这条节奏打对了,我就放你们过去”)XX|XX0|XXXX|X0||叮咚叮咚打开小门
①学生拍节奏(如果学生拍错了,就给予适当的纠正),教师教拍
②按节奏唸词师真不错,不知道山神爷爷会怎么说?(点击课件----画面出现山神爷爷“哈哈哈,孩子们,真棒!没想到你们这么快就把节奏打对了,快过去吧!”说完就不见了,只见一座大山分开两边,中间出现了一条小道)
4、师来,让我们走过小道去音乐小屋吧!(师生拍手律动)
5、师看,音乐小屋到了!(点击课件----出现一间漂亮的音乐小屋,...。