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文本内容:
2019-2020年人音版音乐四上《摇篮曲贺绿汀作》教学设计教学内容
1、歌曲勃拉姆斯《摇篮曲》
2、音乐知识“摇篮曲”体裁
3、中国及世界闻名的《摇篮曲》 教材分析勃拉姆斯的《摇篮曲》是首民歌风格的歌曲它通过强弱拍节奏的起伏来塑造摇篮摆动的形象曲调优美抒情语气安祥平缓细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面这首歌曲为3/4 拍,作曲家巧妙地从第三拍起音,把节奏进行了细致的改变,将节拍的舞曲性格化为内在的韵律,使音乐更富于徐缓的叙事语气,而适于词义为了让学生对摇篮曲这种音乐体裁有更深的了解,我又找出中外名曲《摇篮曲》作为补充教材教学目标
1、能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪,徐缓的速度和较弱的力度演唱《摇篮曲》
2、感受体验摇篮曲的音乐情绪和风格特点
3、引导学生结合歌曲来欣赏中国及世界闻名的《摇篮曲》从中悟出“摇篮曲”这种体裁在表现音乐情绪和音乐情感方面的异同点,培养学生的审美能力教学重点能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》教学难点通过演唱欣赏活动感受体验摇篮曲的音乐情绪和风格特点教学方法情景法讨论法视唱教学法教具准备钢琴多媒体课件教学过程
一、导入1为情景配乐播放两段音乐请学生聆听哪段音乐更适合如下情景夜幕已降临,小宝宝该睡觉了,可是顽皮的宝宝就是不能安静的入睡,妈妈为宝宝放了一段音乐,顽皮的宝宝一会儿就安静下来很快进入梦乡A《拉德茨基进行曲》B《摇篮曲》(纯音乐)
2、同学们选择,并说出为什么(从乐曲的旋律、速度感情来分析)【设计意图】设置情境,让学生通过对比欣赏初步感受到摇篮曲的情绪,旋律、速度,为下面环节做铺垫3师现在大家回忆一下,在你的印象中,你都听过或是学过哪些“摇篮曲”,能不能给大家唱一唱?生(略)师大家唱得都非常好,你们真棒!今天老师也给大家带来了一首“摇篮曲”,它是德国作曲家勃拉姆斯在1868年创作的【设计意图】由学生已知的摇篮曲入手,逐步过度到新课的学习,学生比较容易接受,也为新课的学习打下伏笔
二、学习勃拉姆斯《摇篮曲》
1、新歌欣赏(教师点击多媒体课件,学生欣赏并思考)在学唱新歌之前,我们先来欣赏一下这首歌,在欣赏的过程中大家注意思考这样两个问题...。