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2019-2020年六年级信息技术揭开计算机工作的神秘面纱1教学反思青岛版以前我总觉得信息技术课就是教会学生如何操作,上课时,无非是教师演示,学生再照着“葫芦画瓢”其实,在实际教学过程中,学生的学习效果并不好,接受能力强的学生你还没有讲完,他就会操作了;接受能力比较慢的学生还没有弄清楚是怎么一回事,更有部分学生走神了,压根没有听见你在说什么这种方法很不利于学生的学习发展和创新能力的培养现在,我就所讲授的这一课谈谈自己的教学感受1、我认为“导入和小结”是课堂的点晴之笔,即使准备的时间紧张,但在“导入”环节的设计,还是费了不少的时间由“计算机能做什么”——一几乎每个同学都能回答的问题,引出本节课的教学,让学生没有难度,感觉轻松老师就着学生的回答,比如,有的同学说“用计算机听音乐”,与人类比,人是用嗓子唱歌,那计算机用什么部件就能发出声音呢?引出了本节的内容——计算机怎样计算的及工作原理引入巾近学生的生活经历,简单、自然的思维引出了本节的内容,让学生没有陌生感2、教学内容安排紧凑、有序由学生看到的自己面前的计算机,说到外部设备;由神秘的主机箱说到主机的组成,又由设备说到设备是怎样工作的,这种“由近到远,由浅入深”的循序渐时的安排,符合学生的思维特点,易于接受3、重、难点突破有“法”计算机是怎样计算的是本节课的重点,采用任务完成法让学生完成任务,讲解学生完成计算的过程,来完成计算机工作计算的过程4、注重细节设计,营造了良好的教学氛围为了奖励表现好的同学,我将“硬件小知识”做成了书签,发给学生,大大调动了学生的积极性,活跃了课堂气氛5、有待改进的几个方面如果课前交待“书签”是礼物,会更好的激发学习热情;完善每个硬件的讲述内容,规范语言;演示工作原理中的实例时,将程序编写过程加入进去效果会更好;现声拆机箱,发硬件,会让学生感觉更直观附送2019-2020年六年级信息技术上册小海龟种树之基本绘图命令教案青岛版教学目标
1.知识目标在不同的位置上画两棵树
2.能力目标修改错误命令
3.情感目标感受信息技术对生活与学习的作用,并且调动学生学习LOGO语言的兴趣教学重点与难点PU、PD、HT、ST命令的运用,程序的阅读教具LOGO语言平台教学过程...。