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2019-2020年六年级信息技术下册第10课认识机器人教学建议浙江摄影版教学分析与建议
1.教材分析本课教学内容为《小学信息技术(六年级下)》第二单元“与机器人零距离”中的第10课《认识机器人》本课出发点是站在机器人外部和历史的视角来认识机器人主要任务是让学生获得对机器人的初步认识和了解由“机器人的由来”、“机器人的种类”、“机器人的特征”和“机器人的发展”4部分内容组成通过“机器人的由来”让学生了解机器人产生的时代背景、英文名字的来历及第一台机器人的知识,从历史角度对机器人有一个初步感受“机器人的种类”主要是让学生了解一些具体的机器人,获得对机器人的特征的初步体会,并了解从应用领域来看,工业生产是最早也是目前最广泛的应用领域,其他的领域都是后面发展和拓展出来的“机器人的特征”是建立在学生对大量具体机器人材料的感知基础上,对机器人特点进行概括,建构一个初步的机器人特征的概念“机器人的发展”主要让学生了解机器人研究和发展的趋势
2.学情分析听到机器人这样的词汇对学生而言比较新鲜,兴趣也比较浓厚,在浓厚兴趣中去研究去探索就更加有意义我们在日常生活中往往对机器人有着这样的概念:机器人就是长得像人、可以自己运动的机器学生这样认为,老师们也会这样认为学生平时了解机器人有着不同的途径:电视里看到的,听人家说的,科幻书中看到的等等让学生利用本身所掌握的网络搜索技巧从网络中获取相关知识,了解掌握有关机器人的基础知识,对机器人的特征、结构、判别标准六年级的学生还存在着较为浓厚的竞争心理,总是要做最好的最强的,同时他们对生活中的信息技术也比较感兴趣,在这样的前提下学习研究更加有意义,效率也会更高附送2019-2020年六年级信息技术下册第10课认识机器人教学建议1浙江摄影版教学目标
1.知识目标了解机器人的产生、现状和发展
2.能力目标收集有关机器人各个方面的资料,以小组为单位,进行编辑整理
3.情感目标激发学习热情,从小树立爱科学的志向教学重点机器人的发展史教学难点能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料课时安排1课时课前准备准备有关介绍机器人的演示文稿、照片、录像资料等教材分析本课主要分成知道机器人一词的由来、知道机...。