还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年六年级品德与社会播种绿色播种希望教案北师大版教学目标
1.了解沙尘暴问题与人类行为之间的关系
2.知道人类懂得树木森林与自身生存的关系经历过许多曲折
3.了解人们为恢复环境所做的努力教科书分析参见第134~137页教学准备
1.根据所在地区的特点,有针对性地补充准备一些材料例如,如果是南方地学校,学生对于沙尘暴缺少亲身经历,如果是城市地学校,学生可能对草原概念模糊,教师应当尽可能有针对性地搜集一些直观形象的材料,以便加强教科书所出示材料的效果
2.了解一些本地区的有关情况,比如沙尘暴的发生、荒漠化的情况,并且将其纳入到教学中教学活动及过程
1.导入评价学生在上一课题完成的宣传标语、图画等,并说明与水相关的另外一个重要的环境问题就是树木、森林这就是今天讨论学习的内容
2.阅读与探究教师朗读教科书地56页开始的文字,然后请学生阅读本页及第57页的照片和文字以下面问题引导学生展开讨论(曾经听说过或者经历过沙尘暴吗?能够就听说的或者自己的经历描述以下沙尘暴的情景吗?教科书上说沙尘暴给人们的健康和生活带来严重的威胁,那么是什么样的威胁?沙尘暴是从哪里来的?是纯粹的自然现象吗?可以参考教科书第56页下面的资料展开讨论,单应当在此基础上深化,让学生充分发表意见,并且通过自己的思考提升对沙尘暴的已有认识)(这些羊怎么了?许多媒体曾经报道这些羊的事情,有同学听说过吗?请知道的学生介绍,或者由教师介绍这些是内蒙古的羊,由于各种原因——过度的放牧、乱砍滥伐、随意将草原开垦为农田等,使原本水草丰美的草原逐渐荒漠化了草越来越少,已经不能使羊群吃饱,羊群找不到足够的事物,在极度饥饿的折磨下,竟然互相咬食同类身上的羊毛!照片上那之羊的腿上是光秃秃的,就是被别的羊咬的为了防止它们这样做,无奈的牧人只好替它们穿上衣服的)总之,沙尘暴和羊穿衣,都食对我们人类的警告对绿色的破坏已经带来严重的后果
3.阅读与交流请学生阅读教科书第58页马永顺的故事、第59页牛玉琴的故事,然后就以下问题请学生以自由发言形式交流读后感,教师通过以下问题引导学生以前听说过马永顺的故事马?人们为什么咬为马永顺修建塑像和墓碑?教科书上讲的“曾经的教训”是指什么?(教师提示学生,其实过去许多...。