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文本内容:
2019-2020年六年级品德与社会下册科技造福人类1教案浙教版教学目标1.了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用2.懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起,体会科技与人类生存发展的重要关系3.初步培养学生对科学技术的热爱之情教学重点感受科技的无穷力量,体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用教学难点体会科技与人类生存发展的重要关系教学时间2课时教师准备1.蜡烛和油灯的图片2.收集有关电流发明的历史资料3.收集有关各种人造卫星的用途的资料学生准备1.观察家里和学校里的电器,做简单记录2.调查和搜集电流发现前,人类的生活的状况3.了解最常见的几类人造卫星的用途4.搜集两三项感兴趣的科技发明第一课时
一、图片导入1.教师出示图片蜡烛和油灯师你们在什么时候使用过蜡烛或油灯?然而在点灯发明之前,人类一直在使用它们2.教师简单介绍电流现象和被发现的过程
二、调查汇报1.电
(1)小组汇报课前的家里和学校里的电器
(2)学生讲述生活中离不开的电器种类,要求说明理由或举例
(3)阅读“聚焦镜”,了解2003年8月14日发生在美国东北地区大面积的停电给美国带来的损失
(4)体验如果城市大面积停电,我们的家庭和社会生活将会是什么样子2.塑料
(1)塑料堪称20世纪人类的一大杰作,学生讲述身边的塑料制品有哪些
(2)小组讨论在塑料产生之前,人们日常生活用品是用什么材料制作的学生完成“智多星”
(3)体会塑料对于其他一些材料的优点
三、小组合作1.小组自由组合,准备以小品、表演、绘画等多种形式,表现电器和塑料的优点2.小组汇报
四、课外延伸学生搜集两三项感兴趣的科技发明第二课时
一、谈话导入1.师我们是如何知道未来几天的天气状况的?2.教师引出天气预报和气象卫星
二、了解人造卫星1.教师简述第一颗人造卫星成功发射的经过2.联系实际,讨论电视上卫星后给人们带来的欢乐3.学生小组交流搜集到的各类人造卫星的用途完成“体验园”内容4.小结随着卫星技术的日新月异,卫星种类越来越多,令人眼花缭乱,应接不暇它们在宇宙“公海”里遨游“淘金”,已为...。