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文本内容:
2019-2020年六年级科学化学变化伴随的现象教案教科版【教学目标】科学概念化学变化会伴随各种现象,根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应,产生新的物质过程和方法继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式情感态度价值观分辨现象与证据的关系,体会证据支持结果的重要性【教学重点】了解化学反应的一般现象【教学难点】做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验【教学准备】每组半杯硫酸铜溶液,一枚铁钉,一把镊子【教学过程】
一、直入实验,观察硫酸铜与铁钉的反应
1.介绍硫酸铜溶液观察特征
2.演示并说明实验内容和注意事项我们要用镊子夹住洁净的铁钉,浸入溶液中约2分钟,观察它们的反应,记录下来,注意不要全部浸入溶液,这样可以和铁钉的远原样进行比较
3.各组实验,教师巡视指导,提示观察要细致,记录要清晰
4、反馈交流大家看到了怎样的现象?注重比较和推理
5、引导思考硫酸铜和铁钉的反应属于化学变化么?你能利用什么证据证明?生答补充
6、小结可以从溶液的颜色以及铁钉颜色的变化看出发生了化学变化,这也是我们判断是否发生化学变化的方法之
一二、初步归纳化学变化伴随的现象
1.观察37页图片课本资料为我们介绍了一些判断化学变化的浅显方法
2.回顾整理随着这节课的实验结束,我们已经学过了哪些化学变化呢?在变化过程中伴随出现了那些现象?列举填表物质的化学变化伴随的主要现象本质特征12345总结拓延无论哪一种化学反应,在反应的同时都会有一些现象伴随发生,这也是我们进行判断的方法课外续填表格生活中你发现了什么化学变化?现象或判断理由是什么?阅读43页在课本资料中的化学反应后,产生了哪些新物质附送2019-2020年六年级科学在星空中
(一)教案教科版【教学目标】科学概念
1、星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像如果从不同角度观察,图形不同
2、北斗七星是大熊星座的主要标志过程与方法
1、制作星座模型,对模型进行合理推理并做出解释
2、尝试根据星座的特征观察星座,并用图画做好相关的记录情感态度...。