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文本内容:
2019-2020年六年级科学下册一天的生活用水2教案教科版
一、教材简析本课内容包括三部分第一部分我一天用了多少水教科书提示了两种记录方法,一种是用自制量杯逐项测量每一次生活用水,再累加起来得出一天的用水总量因为有些用水较难用量杯测量,如洗衣服的用水洗澡的用水等,所以有些要用估计的办法需要注意的是,家人共用的水如做饭的水要除以家人数教科书提示了另一种记录生活用水量的方法,就是查看家里的水表,用一天的用水量除以家里人口数,就是大致的个人用水量第二部分用水量的比较同学之间用水量的比较,教科书用插图提示了两类比较一类是单项用水量比较,如刷一次牙用水量的比较家里抽水马桶水箱容量比较另一类是学生家庭总用水量的比较关键是让学生在比较中发现不同的用水习惯导致用水量差别大,从而辨别哪种方法比较节约水资源上海市政府已免费为居民将大容量的抽水马桶水箱调换为小容量的,节约了大量的珍贵的淡水,这是节水意识转化为积极的政府行为卡通人物还提示把用过的不太脏的水积存起来,以作二次使用,如拖地,浇灌花草等,这也是全世界提倡的节水做法第三部分水资源紧张和我的节水计划教科书用文字和图片介绍了世界性水资源的紧张状况图片内容为我国干旱地区人们排队等水的情况,对学生有很大的震撼力然后,适时地让学生制订自己的节水计划关键是学生对水资源现状的认识能影响他的行为
二、教学背景大多数学生都没有在严重缺水的环境中生活的体验,而多数学生都知道,地球是一个水的星球,地球表面的71%被水覆盖然而,人类真正能用的淡水资源仅占地球总水量的约
0.26%,有人比喻说,在地球这个大水缸里,我们可以用的水只有一汤匙我国虽然水系众多,但由于人口多,造成我国人均淡水量很不丰富,是严重缺水的国家之一打开水龙头,自来水哗哗地流出来,自来水真的是“自来”的吗?我们一天大约要用掉多少水,为什么同学家庭之间用水量相差很多?如何节约用水是同学们需要认真思考的问题
三、教学设计教学目标科学概念:人们生活中要用掉大量的水,淡水资源很紧缺过程与方法:统计、分析、比较家庭一天的生活用水情感态度价值观:培养节约用水的意识教学重难点教学重点:让学生在活动中充分认识到节约用水的重要性,学习制定切实可行的节水计划教学难点:比较科学、准确...。