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2019-2020年六年级科学下册人生之旅教学反思苏教版本课是苏教版小学《科学》六年级下册教材第1单元《我们长大了》中的第3课通过本课的学习,要让学生认识人生命周期的一些基本情况,主要了解人的一生大致可以划分为哪几个阶段,从婴儿到成年再到老年,对人的一生有一个系统的认识在这一堂课的教学中,先引用古希腊神话故事“斯芬克司之谜”入手,猜测这种动物是“人”来激发他们学习研究的兴趣在神话故事中就告知了可以将人的一生分为三个阶段幼年、成年、老年但我们不惟课本,可以让学生根据自己的标准来划分阶段,不要求按严格意义上的生理和心理标准,只要合理、恰当就行充分体现了《科学课程标准》中这样一个教学理念用教材去教,而不是教教材;是让学生主动地去学,而不是被动地接受;学生是学习活动的主体,教师只是组织者、引导者、参与者在进行人的一生阶段划分时,我并没有只告知一种划分方法,而是倡导多种划分的方法,这样,学生不但认识了教材上的划分方法,而且还根据了自己的标准进行划分,划分的结果也得到了大家的认可,体验到了成功的乐趣但是,在教学的过程中也发现了这样一个问题部分学生在开展调查活动时,流于形式,遇到麻烦了没有很好地想办法去解决,遇难而退,使得调查工作开展得不够深入在今后的教学中,应更多地对学生进行开展调查工作的指导附送2019-2020年六年级科学下册人生之旅教案1苏教版教学目标过程与方法
1.能够对人的一生划分为几个时期进行探究,并且有依据地自行划分人的一生;
2.能够用不同的方法预测自己长大后的身高;
3.能够探究婴幼儿和老年人的生活,写出调查报告知识与技能
1.知道人的一生大致可以划分为几个时期;
2.知道怎样划分人的一生情感、态度与价值观
1.愿意与他人合作交流;
2.意识到尊老爱幼是一种美德教学重难点
1.重点能够用不同的方法预测自己长大后的身高;
2.难点能够对人的一生划分为几个时期进行探究,并且有依据地自行划分人的一生;教学准备教师准备狮身人面像图片;人一生中各个时期的图片;有提示语的记录单学生准备课前问一问自己爸爸妈妈的身高;收集婴幼儿和老年人生活的资料课时安排1课时教学过程教学内容效果分析
一、猜谜激趣1.谈话老师先给大家讲个神...。