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文本内容:
2019-2020年六年级科学下册在星空中
(一)4教案教科版
一、教材分析本课是六年级下册《宇宙》单元的第六课时《在星空中
(一)》,从本课开始,学生将展开对星座的认识涉及星座的教学内容分为五个部分,第一部分了解星座,第二部分建一个“星座”模型,第三部分认识夏季主要星座,第四部分开个观察交流会,第五部分制作活动星图本课时主要是开展前两部分的教学学生通过各种途径对星座已有一定的认识,有的同学还能说出一大串星座的名称来但对星座的含义,星座的特征,可能知道的很少如何让学生建立正确的星座的概念,是本课学习的重要教学目标本课采用的是建立模型的方法,引导学生建立一个北斗七星的模型,让学生客观真实的去认识和了解星座,建立正确的有关星座的概念,同时培养和提高学生的空间想象力和推理能力北斗七星,是大熊星座的主要标志其实这七颗星,离地球有远有近,远的离地球有近150光年,近的距地球也有50光年活动中,让学生在一个纸板上挂七个橡皮泥球,投影出北斗七星的图形,通过这一过程让学生建立起星座的正确概念——远近不同的恒星在视觉上形成的一个构图星座也有实用之处,它们相当于夜空的平面坐标教科书中让学生根据北斗七星寻找北极星以确定方向由于北极星位于地球自转轴北端所指的中心,所以看上去北斗七星和其他星座都在绕北极星转动——“斗转星移”这些现象,如果指导学生作夜晚观察活动,都是可以观察到的,这对培养学生的天文兴趣具有很好的作用
二、教学设计【教学目标】
1.科学概念●星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像如果从不同的角度观察,图形不同●北斗七星是大熊星座的主要标志
2.过程与方法●制作星座模型,对模型进行合理推理并做出解释●尝试根据星座的特征观察星座,并用图画做好相关的记录
3.情感态度与价值观●认识建立模型的重要性●培养对天文方面的兴趣,认识到较长时间内持续地观察星座是必要的●培养团结合作的意识【教学重点、难点】建立正确的星座概念,知道星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像【教学准备】小组准备橡皮泥、小木棒、白色纸板、记录纸、光源教师准备课件、镭射笔【教学过程】
(一)了解学生对星空的已有认识
1.关于天空中的星星,你知道些什么?
2.看到...。