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文本内容:
2019-2020年六年级科学下册寻找生物的家园2教案苏教版
一、教材分析《寻找生物的家园》是苏教版教材六年级下册第四单元里的首课,本单元依据《科学(3-6年级)课程标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行构建的,本单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系本课将学生的视角引入生物与环境的研究,借助剖析每种动物必须生活在合适的环境里这一基本事实,使学生发现生物对环境的依赖关系,揭示环境对生物的意义,并突出了同一环境中生物之间的合作关系和敌对关系本课的教学内容是从大处着眼,从具体现象入手,把地球生态这一比较复杂的概念化为一个个具体事例来研究它在本单元起着重要的统领作用,又可为本单元其它课的深入研究做好了铺垫
二、教学目标
1.科学知识知道生物依赖环境生存;理解生物栖息地的涵义;了解生物间存在着的敌对关系与合作关系
2.过程与方法通过观察、记录,讨论身边的生物与生存环境的关系;能够列举事例解释生物间的相互关系
3.情感态度价值观在活动中使学生感受到生物世界的神奇,珍爱并善待动植物的生命,不伤害它们;培养学生与人合作交流的品质和收集、处理信息的能力
三、重难点根据教材的地位与作用,结合三维目标,确立本课的重难点为
1.重点引导学生发现生物离不开合适的栖息地,揭示环境对生物的意义
2.难点突出同一环境中生物之间的相互关系
四、学情分析我校六年级的学生刚刚学完了两年的自然课程,已经积累了一些经验,有了一定的观察能力、探究能力和自主学习的能力,为科学课的学习打下了良好的基础本课内容来自于生活,掌握本课的知识对于生活经验丰富、思维活跃、求知欲强的六年级学生来说并非难题因此,在教学时我努力为学生营造宽松、自由、愉悦的氛围,给学生自主学习的机会,尊重个体差异,进一步培养学生的探究意识
五、教材处理本课共四页,可分四部分
一、了解生物和它的生存环境;
二、了解栖息地的涵义;
三、探究一棵树上的生物;
四、了解同一栖息地中生物之间的相互关系由于现在季节的原因,我认为探究一棵树上的生物这项活动现在开展不了,所以我准备分两课时进行教学,第一课时完成
一、
二、四部分的教学,第二课时带领学生到野外探究一棵树是哪些生物的栖息地,第二课时将会在六月份进行我本次写的是第一课时的教学设计
六、教法...。