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2019-2020年六年级科学下册未来家园教学反思青岛版(三年级起点)教学来源于生活,同时还要融入生活中去,在本课的教学中,我十分注重教学与日常生活的实际联系在探讨其他星球是否有生命存在后,接着提问为什么我们要到其他星球上去居住?学生们踊跃发言,各抒己见说出了许多在实际生活中的环境污染及环保问题,以及解决这样问题的方法,把科学教学与生活实际紧密联系起来随着科学技术的发展,我们的教育环境和学生的生活环境都发生了巨大的变化,对教学提出了新的要求进一步激发学生的学习兴趣,针对学生学习能力的差异调整教学进度,提高学习效路,培养学生的自我教育能力培养他们的世界价值观附送2019-2020年六年级科学下册来自大自然的信息教学反思青岛版(三年级起点) 有关信息与生活的知识,学生应该是已经掌握了一些的,但在头脑中却没有形成明确的科学概念《来自大自然的信息》一课在教学内容设计上,采用了以点带面,层层深入的教学方式,让学生逐步明确我们可以从大自然中获得很多科学信息先是在课前准备阶段,就让学生了解自然界的各种变化,并思考这些变化的原因,这是本课探究内容的提示教学时,从研究树木的年轮能带给我们什么样的科学信息入手,进一步研究大自然还告诉我们哪些信息,最后拓展的内容是利用学过的研究问题的方法深入研究树冠的外形,判断树木生长的环境每一个环节,都让学生切身感受到了大自然能带给我们各种各样的信息。