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文本内容:
2019-2020年六年级科学下册消失了的恐龙2教案苏教版
一、教学目标
(一)过程与方法
1.能根据不同恐龙的形态找出与它们相对应的化石模型
2.能根据学习的需要,从各种渠道查阅和收集有关资料
(二)科学知识
1.了解一些有关恐龙的知识
2.知道恐龙化石在科学研究中的价值
(三)情感、态度与价值观关注与恐龙有关的各种问题,并对此产生浓厚的兴趣
二、教学重点了解恐龙化石的发现和作用,为恐龙寻找相对应的化石模型
三、教学准备关于恐龙、恐龙化石的文字、图片、模型以及多媒体资料
四、教学过程
(一)导入出示各种恐龙模型或图片同学们这是你们很感兴趣的吧,今天,就让我们进入时空隧道,回到6500万年前,去了解生活在那个时代的爬行动物——恐龙(板书)
(二)了解关于恐龙的知识
1.关于恐龙的知识同学们一定了解的很多,想说说吗?
2.学生分组讨论
3.学生汇报、交流(将汇报的内容分成几个主题,围绕主题展开)
4.我们的地球已有45亿年的历史,地球上的生物也有38亿年的历史这38亿年中,出现过各种各样的生物,有的存活至今,有的走向灭亡我们都知道恐龙是早已灭绝的,那么这些模型、图片和影片又是根据什么复制出来的呢?
(三)了解恐龙化石被发现的历史,以及恐龙骨架被还原的过程
1.谁能给我们讲讲你所知道的故事
2.学生简单介绍恐龙化石被发现及还原的过程
3.同学们从课外书上看到了很多,那么我们来看看事情的经过如果有条件最好能有相关的碟片
4.从故事中我们知道恐龙化石给我们提供了帮助,如果你是一位考古学家,你发现了一块恐龙头骨化石,你能够从中获得哪些信息呢?
5.引导学生从头骨大小或牙齿的尖利程度等展开合理想象,推断这只恐龙的体形和食性,让学生体验到化石对科学研究的重要性
6.小结我们今天能够看到恐龙骨架的形成过程,包含着科学家们辛勤的劳动和不懈的努力
(四)根据恐龙的外形猜想它内部的骨架结构
1.出示各种恐龙的图片或模型同学们你认识这些恐龙吗?能说出它的名称吗?(先让学生用自己的语言来描述各种恐龙的外形,尤其是要注意观察每一只恐龙最独特的地方)
2.作为一名小考古学家,你们应该能粗略地描绘出内部的骨架结构分组活动,每个人试着画一...。