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文本内容:
2019-2020年六年级科学下册科学学习回顾第一课时教案冀教版教学设计思想 本课旨在激励学生将四年来所展开的科学探究运动举行分类总结,进一步概括探究,在此根本上总结所学的一些基础办法和技艺,为往后的科学学习奠基牢固的根本教学目标
一、科学探究方向 1.能概括出科学探究的运动的基础类别 2.能梳理出科学探究的办法和经过 3.能用多种办法得到信息和整理信息
二、情绪态度与代价观方向 1.能运用多种办法举行科学探究 2.能领悟到科学探究办法和技艺的作用
三、科学知识方向 1.能说出科学探究的基础枢纽 2.能知道科学探究技艺的种类教学重点和难点 概括梳理科学探究的基础办法和技艺教学方法 学生追思为主,教授传授为辅的互动教导法课时建议2课时教学过程 第一课时
(一)导课 讲述从学习科学课的第一天起,我们就像科学家一样,议决各样科学探究运动,发掘一些科学知识,并测试着使用所学知识和技艺管理现实生存中遇到的题目这日,我们做一个转头回来和总结,看我们学到了什么
(二)新课教学 ◆活动1丰裕多彩的科学探究运动 1.回忆所学科学课的内容回答问题
(1)我们举行过哪些科学探究运动?
(2)这些运动分哪几类?
(3)你对每一类中的哪几个运动最感兴趣? 2.从你的回忆中,你发掘了什么? 讲述纵然探究运动有着分歧的类别,但是,科学探究的基础经过是一律的 3.科学探究经过 一个完好的科学探究经过分六局部
(1)提议题目
(2)推想、假设与预测
(3)制定安排
(4)察看、实行、操纵或搜集整理信息
(5)思考与结论
(6)表达与交流 4.选择一个你感兴趣的运动,遵守上述的六步探究经过,对一个科学探究运动经过举行剖析 5.交流 板书设计 第十八课科学学习回顾一个完好的科学探究经过分六局部
(1)提议题目
(2)推想、假设与预测
(3)制定安排
(4)察看...。