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文本内容:
2019-2020年六年级科学下册踏上健康之路教案3苏教版
一、教材分析教学目标(情感态度价值观、科学探究、科学知识)科学探究
1.能够用做统计图的方法统计全班同学的身高;
2.能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释;
3.能够对自己的生长发育做出评价科学知识
1.知道影响健康的各种因素;
2.知道自己的生长发育情况;
3.知道可以用做统计图的方法了解事物的状况情感、态度与价值观
1.意识到健康在人体生长发育中的重要作用;
2.珍爱生命教学重点用做统计图的方法了解事物的状况教学难点能够对自己的生长发育做出评价
二、课前准备教师学生学生课前收集各种影响健康生活的资料,统计好全班同学的身高
三、教学过程(含课后活动)教学环节教师活动学生活动构思与调整
一、研究数据,制作身高统计图
(一)研究身高规律
1.出示教材第11页上的统计表和统计图,讲述上面这一张是一组12岁儿童的身高统计表,下面是根据这组数据所做的统计图
一、研究数据,制作身高统计图
2.谈话请同学们以小组为单位,研究这些数据和相关的统计图,看看大家有什么发现?把你的发现在小组里交流一下
3.汇报谁愿意把从这张统计图上了解到的信息告诉大家?小结是呀,在同一年龄组中,中等身高占多数,矮个和高个差不多一样多,相对较少,分布在两头
(二)制作班级身高统计图表
1.提问我们班同学的身高情况是怎样的呢?你们想不想也来制作这样一张统计图?
(1)课前,老师已经让大家统计了我们班同学的身高情况,把统计表拿出来,谁来汇报一下统计结果?
2.(教师出示一张空白统计图)谈话下面就请大家根据课前统计的结果,在这张空白统计图上分别制作我们班的男、女生身高统计图
3.学生制作统计图,并展示自己制作的班级身高统计图
4.谈话请同学们仔细观察这张统计图,看自己处于哪个位置上?和你的同桌交流一下小组交流学生汇报学生汇报统计结果
二、了解等级价表,进行自我评价
1.谈话通过刚才的研究,我们已经知道了自己的生长发育在班级中的状况了,下面,我们再来根据书上为我们提供的身高等级评价表,来评价一下自己的生长发育
2.教师指导学生看表
3.学...。