还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年六年级科学下册钻木取火3教案青岛版
一、教学目标
1.使学生对钻木取火的道理进行解释,进一步认识机械能与其他能的转化
2.使学生会用简单的器材做“摩擦生热”的模拟实验,培养学生搜集和整理信息的能力,乐于用学到的科学知识改善生活
3.认识到科学技术给人与社会发展带来的好处,了解人类用火的历史
二、教学重点、难点理解钻木取火的道理,认识机械能与其他能的转化
三、教具准备火柴,细砂纸,铁丝,挂图
四、教学过程
(一)问题导入
1.请同学们观察课本上一幅古人钻木取火图(图上有一老一小两个古人,老者正在向少者传授钻木取火的方法,木头上有烟雾冒出)揭示本课探究活动的主题——钻木取火
2.你能猜想一下,古人是怎样进行“钻木取火”的吗?怎样进行解释?(学生进行交流)你能用能量转化的观点解释其中的道理吗?学生对“钻木取火”现象进行大胆的猜想,提出自己的假设
(二)探究活动机械能的转化热能
1.活动1在我们的生活中,你发现了哪些现象能产生热能?来回搓手,摩擦产生热学生进行活动
2.活动2材料砂纸火柴铁丝方案火柴和铁丝分别在砂纸上摩擦现象结论火柴铁丝小结摩擦生热,机械能转化为热能
3.生我们的活中还有许许多多的机械能转化成热能的现象让学生先进行说一说出示挂图或图片(教科书中展示了五幅图)观察第一幅图是工厂车间内工人师傅用切割机切割金属,火星四溅;第二幅图是商场电梯扶手因摩擦而发热;第三幅图展示的是一卡通正在玩滑梯,“屁股好热”暗示因摩擦而生热;第四幅图展示的是飞机降落时,轮胎与地面剧烈摩擦而产生火花;第五幅图是载人航天返回舱进入大气层后与大气摩擦生热燃烧观察这五幅图片,你得到了什么信息?以上五幅图分别从不同的角度展现了生活中的摩擦生热现象这些现象就是把机械能转化成热能
4.摩擦生热现象有时会给我们的生活带来不利影响,怎么办呢?摩擦生热可帮助人们做好多事情,切割机,火柴的燃烧------;但是摩擦生热现象有时会给我们的生活带来不利影响学生对摩擦生热现象的负面影响展开研讨,列举事实,阐述观点,提出合理化建议高速行驶的汽车容易爆胎手钻工作时,钻头会很热我们可以在机器上加些润滑油因为它能在摩擦面形...。