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新考纲全国卷高考语文模拟试题新考纲全国卷高考语文模拟试题 一论述类文本阅读9分 阅读下面的文字,完成1—3题 文字是记录和传达语言的书写符号语言是有声的思维,文字是有形的思维二者都是思维的外化像语言一样,文字也是思维能力的反映,蕴含着思维的特点从某种意义上说,古文字是对思维进行考古的工具 古人类主要运用形象进行思维这种特点反映在古诗歌中,人们喜欢用比兴来说明某种道理;反映在原始神话中,人们通过具体的故事来说明某个道理,抽象的道理是没用的形象思维曾是人类最得心应手的思维方式抽象思维是在形象思维的基础上逐步发展起来的从文字的创造特点看,绘画文字是最早的文字这种文字的主要特点是象形不仅中国的古文字用形象来表示,古巴比伦人、古雅玛人、古埃及人等无一不是从象形开始来创造古文字的 创造文字的时代,人们抽象思维的能力还比较薄弱人们进行抽象思维,还很难脱离具体形象来进行,往往要依赖于对形象的类比、比较、联想来进行表现在文字的创造上,形与义密切结合在一起,人们是从形象来了解符号的意义的文字的产生一方面是以人类抽象思维的能力达到一定水平为基础的但另一方面,象形文字又标志着人类抽象思维能力还不发达,这种低下的抽象思维能力不可能创造太抽象的符号 抽象思维能力的低下还主要表现在古文字上的词类上,表现为形容词的极端贫乏从甲古文看,形容词数量相当少,只有白、厚、明、光、赤、美、丽等为数不多的形容词事物的性质包含在事物之中,与事物不可分离,只能通过人的思维才能把事物的性质从事物本身分开在近代一些少数民族那里,要说热,只能说“像火一样” 早期文字中的“鱼”字是各种各样的鱼类象形,后来逐渐概括出一种共同的鱼的特征的象形文字,作为各种各样鱼的代表早期文字中,几乎每个文字都经历了一定的概括过程没有概括过程,就不可能产生一般意义上的文字这种概括能力使人们能概括出事物的共同性质,撇开了同类事物之间的差别性、个性和偶然性,产生了最初的种、类概念 在概括能力发展的同时,形象思维本身也在不断发展着形象思维从自身中演化出了抽象思维抽象思维的发展又推动着形象思维的发展古人类从事物中抽象出事物的性质,从而创造了形容词后,又创造着代表新的形象的词例如,从羊...。