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文本内容:
2019-2020年六年级英语下册Module9Unit12教案外研版
一、三维目标1.知识与能力目标
(1)知识目标询问原因及回答
(2)能力目标学会如何询问原因及怎样回答2.过程与方法创设情境,学习本单元课文,并通过操练,使学生初步掌握如何询问原因及怎样回答,通过听音练习来操练那些容易混淆的单词3.情感态度激发学生学习英语的兴趣,让学生在轻松愉快的气氛中学到知识
二、教学重点1.学会如何询问原因及怎样回答2.句子What’sthematter Whyareyoulaughing
三、教学难点1.课文教学2.易混淆的单词的正确读音
四、教具CD-ROM、卡片、挂图、磁带
五、教学过程1.热身复习:
(1)师生问好后,播放第8模块的韵诗,鼓励学生大声跟着说
(2)教师播放CD-ROM回顾第8模块课文,然后出示挂图,就课文内容进行问答“Whycouldn’tHelenKellerhear Whycouldn’tHelenKellersee WhycouldshespeaklaterWhycouldshewritelater…”
(3)教师在黑板上写出一些拼写容易混淆的单词,如dailydairy……2.任务呈现及课文导入:
(1)教师将课文挂图,请同学仔细观察第一幅图,然后教师指者图片问“WhoaretheyWhataretheylaughing”现在我们来看看3.课文教学:
(1)完整播放课文录音一遍,边听录音边画出课文中的why,
(2)请同学们再听一遍录音,理解课文中生词的意思
(3)再次播放课文录音,并回答问题: Aretheygoingtohaveabaseballteam WhyaretheylaughingWhatdidLinglinghearWhatdidAmysayWhathasSamgotinthisbag
(4)教师讲解课文中的单词,操练同前
(5)请学生跟读,力争做到模仿、跟读与理解同步
(5)请同学分段进行朗读,...。