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文本内容:
2019-2020年六年级语文上册北京的色彩1教案西师大版教学目标
1.自主学习本课生字,并能正确书写,灵活运用
2.理解课文内容,从秋色和建筑两方面,感受北京的美丽,激发对北京的热爱之情
3.领悟作者的细致观察,体会词语在表情达意方面的作用
4.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第4、7段,积累描写色彩的词句 教学准备 师生一起搜集北京的风景名胜图片 教材简析 北京,在每一位炎黄子孙心目中都占有重要的地位,歌颂北京的文章数不胜数本文独辟蹊径,从“北京的色彩”这个独特的视角描绘了北京的美好,激起我们内心深处的感动 课文先用“壮丽而辉煌”五个字写总体感受,然后从层林尽染的秋林和风格各异的建筑两方面,以细腻的刻画,展现了北京的自然风光与人文景观的和谐统一作者观察细致,描写生动,语言优美在教学时,教师可以引导学生在反复朗读中品味词句,体会情感,积累语言 本课的重点在“色彩”,要引导学生从自然和人文两方面体会北京的特点,受到情感的熏陶 建议1~2课时完成 解读与提示 *“四季常青”是本课出现的第一个描写色彩的词语一个“飘”字,表现出作者轻松愉悦的心情 “红色的海洋”“红彤彤”写出了北京城在作者心目中色彩单调的印象,反衬了后来北京色彩的丰富 “壮丽而辉煌”,是对北京色彩的总体感觉,在课文第4~8段中,作者用详尽的笔墨,从北京的秋林和建筑两方面具体描写了北京的色彩“偏见”片面的见解,不公平的见解,成见 *第4段用细腻优美的语言描写了秋天的树叶,学习这一段时要和课后第2题联系起来第一句是总写句,概括了秋天的树叶带给作者的感受,作者用了“征服”一词征服本义指用强力使别的国家、民族或自然屈服,在这里指北京的树叶令作者感到心旷神怡第2、3、4句具体地描写了在从机场进入市区的路上,作者欣赏到“绿色”时“又惊又喜”的感觉教学时要紧扣作者的感受,作者“惊”的是居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”,一连串“AABB”式的词语(“深深浅浅”“闪闪烁烁”“团团簇簇”)点缀在句子中,语言显得靓丽;作者“喜”的是北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”和谐配合得适当和协调第
5、6句则用了两个比喻表现了银杏树叶的曼妙裱制用纸、...。