还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年六年级语文上册少年闰土2教案浙教版设计理念感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年,理解作者对闰土的特殊感情教学目标
1.学习本课生字、新词理解含义深刻的句子,进而理解课文内容
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第1自然段
3.感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年,理解作者对闰土的特殊感情通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子
4.学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法教学过程第一课时
一、谈话交流,导入新课我国有一位大文豪他时常穿一件朴素的中式长衫,短短的头发刷子似的直立着,浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗?(鲁迅)学生回答后,出示课本插图让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生吧!今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》板书课题,齐读课题
二、检查预习,整体感知
1.学生分段朗读课文,纠正字音默读课文,在课本空白处作简单的批注,在文中你不理解的地方做上记号并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象
2.学生自读圈画,教师巡视指导
3.质疑(学生可能会提出不理解“其间、无端、素不知道、如许”等词语,教师可通过后面的练习帮学生理解;如果提出不理解含义深刻的句子,可放在深入理解课文时解决)出示练习把下面的词语与正确的解释连线其间只知道无端稀奇素不知道如此如许从来不知道希奇其中单知道无缘无故
4.说说少年闰土给你留下了怎样的印象?(能谈多少就谈多少)
三、初识闰土,了解特点
1.“我”和闰土第一次见面时,闰土是什么样子的?速读课文,画出有关句子出示
(1)他正在厨房里……用圈子将他套住了
(2)他见人很怕羞……我们便熟识了
2.闰土的外貌有什么特点?教师适时板书紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈
3.从闰土的外貌特点中,可以看出他是个怎样的少年?
(1)若学生不知从哪说起,可引导学生做一个小练习拿铅笔将“圆脸”的“圆”,“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉,进行对比阅读
(2)如果学生没有新发现,再做一个练习用铅笔将“紫...。