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文本内容:
2019-2020年六年级语文上册我的伯父鲁迅先生教学反思人教新课标版《我的伯父鲁迅先生》是一篇精读课文课文用倒叙的方法记叙了“悼念伯父”、“谈《水浒传》”、“谈‘碰壁’”、“救助车夫”、“关心女佣”这五件事,作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事,告诉我们伯父是一个爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的人表达了对伯父深切的敬爱之情 在备课时,我把教学重点放在引导学生通过抓住含义深刻的句子进行领悟的方式,理解并感悟鲁迅先生的高尚品质,如“四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗”,之后通过美读表达人们对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情 教学流程上,紧紧扣住为什么会爱戴‘伯父’”这个问题来展开,并以填空伯父鲁迅先生是一个( )的人,作为每一段的小结这样,随着学习过程的深入,学生自然而然地对“伯父为什么得到各色各样的人的爱戴?”这一问题越来越明白,答案会越来越丰满,越来越完整,最终得出因为伯父关心青少年、敢于与恶势力作斗争、同情和关心劳苦大众,所以得到广大青少年、进步人士和劳苦大众的爱戴 通过这篇课文的学习,同学们对鲁迅先生有了进一步的了解和认识附送2019-2020年六年级语文上册我的伯父鲁迅先生教案
(1)人教新课标版教学要求
1.理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想的少的高贵品质
2.练习概括课文中心思想
3.学习本课生字词
4.有感情地朗读课文教学重点 体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上的联系,练习概括中心思想教学难点体会伯父说的含义深刻的话语课时安排两课时 第一课时教学目的
1.学习生字新词
2.了解鲁迅其人
3.了解人们对鲁迅的怀念教学过程
一、揭示课题:
1.板书课题:我的伯父鲁迅先生
2.介绍作者 作者是周晔,鲁迅先生的侄女本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是1945年写的回忆文章,记录了鲁迅晚年的几件事
3.看题目,为什么作者称了“伯父”还称“先生” “伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系 “先生”则是全社会对鲁迅的敬称这两者并列,使之既是具对亲属怀念,又是对鲁迅崇敬的感情...。