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文本内容:
2019-2020年六年级语文上册我的伯父鲁迅先生教案冀教版教学目标知识与技能 1.正确认读9个要求会认的生字,掌握7个要求会写的生字能在具体的语言环境中理解下列词语追悼、囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟 2.默读课文,有一定的速度过程与方法1.整体把握课文的主要内容,练习给各段加小标题2.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子,感受鲁迅先生爱憎分明,为别人想得多、为自己想得少的品质3.引导学生学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法情感、态度与价值观 感受鲁迅先生爱憎分明,为别人想得多、为自己想得少的品质重难点分析 体会含义深刻的句子的意思是本文的重难点,主要通过联系上下文,引入时代背景的介绍来突破重难点教学过程与设计说明 教学过程设计说明第一课时
一、揭示课题1.板书课题我的伯父鲁迅先生2.介绍作者和鲁迅先生出示课件作者周晔是鲁迅先生的侄女,本文是作者在鲁迅先生逝世九周年写的回忆文章,记录了鲁迅晚年的几件事,表达了对伯父的敬爱之情鲁迅是20世纪中国最伟大的文学家,也是一个世界级的文学大师他的一生是为中华民族的生存和发展挣扎奋斗的一生,他用自己的笔坚持社会正义,反抗强权,保护青年,培育新生力量“鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨,这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格”学生根据查阅的资料自由交流3.看题目思考:为什么作者称了“伯父”还称“先生”?交流预设“伯父”点明了作者和鲁迅的关系“先生”则是全社会对鲁迅的敬称,这两者并列,既表达了对亲属的怀念,也表达了对鲁迅的崇敬之情4.学生交流课前查阅的关于鲁迅的资料,教师梳理总结
二、初读课文,了解每部分的大意1.初读提示出示课件
(1)逐段阅读课文,要求读正确流利
(2)总结每部分的段意,试着给每部分加小标题2.教师检查读书情况
(1)引导学生读准字音“唁”“浒”“镊”“敷”等
(2)分辨字形,练习书写几个重难点字“蹲”左窄右宽“奥”米下面不封口“嚼”右边与“舜”区别开出示课件3.同桌交流各部分大意,然后全班交流
(1)“深切的怀念”第一部分鲁迅先生逝世后,人们沉痛地悼念他
(2)“谈论《水浒》”第二部分鲁迅...。