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文本内容:
2019-2020年六年级语文上册永远的歌声教案2语文S版教学目标
1.指导学生认识6个生字,会写10个生字,掌握“淙淙”、“龇牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃头”、“小辫儿”、“拽住”、“吆喝”等词语
2.引导学生读懂课文,把握文章的主要内容,感受“我们”对老师诚挚的爱,教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德
3.帮助学生学习作者通过典型事件,抓住语言、动作和心理活动的描写,表现人物精神品质的方法 教学重点 引导学生读懂课文,把握文章的主要内容,感受“我们”对老师诚挚的爱 教学难点 学习作者通过典型事件,抓住语言、动作和心理活动的描写,表现人物精神品质的方法课时安排3课时第一课时 教学目标 1.指导学生认识6个生字,会写10个生字,掌握“淙淙”、“龇牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃头”、“小辫儿”、“拽住”、“吆喝”等词语 2.初读课文,引导学生把握文章的主要内容 教学过程
一、谈话导入 同学们,看到这个课题,你想到了什么? (这是谁的歌声?为什么说这歌声是永远的?文章中的故事和歌声有什么关系?……) 好,请带着你的问题,开始学习课文
二、初读课文,整体感知 1.默读课文,划出生字、生词,借助字典或结合上下文理解字义或词义 2.全体反馈交流自学生字情况(略) 3.指名读全文,想想课文写了什么内容? 交流指名说——补充说——教师小结 4.再读课文,找出文章中描写事件的部分 交流第2——10自然段
三、初读质疑 自由读课文,提出不懂的问题 交流学生针对课文内容提出不懂的问题,教师梳理问题
四、布置作业 1.抄写生字、词语 2.熟读课文第
二、三课时教学目标 1.引导学生读懂课文,把握文章的主要内容,感受“我们”对老师诚挚的爱,教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德 2.帮助学生学习作者通过典型事件,抓住语言、动作和心理活动的描写,表现人物精神品质的方法 3.有感情地朗读课文 ...。