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文本内容:
2019-2020年六年级语文下册
20.古诗两首2-2教案苏教版教学要求
1.能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文
2.学会本课生字结合课文内容理解生字词
3.能解释诗句中的词语,并说说诗句的意思,体会作者表达的思想感情
4.凭借课文具体的语言材料,感受古诗美的意境,使学生受到自然美和艺术美的熏陶重点难点1.能说说诗句的意思,体会作者表达的思想感情2.感受古诗美的意境,使学生受到自然美和艺术美的熏陶教学时间2课时第二课时
一、回忆式引入1.我们上节课学习了两首诗,你们有什么收获吗?(让学生谈点滴收获即可)2.由上引入感知诗的意境
二、深化感知、品味诗境1.同学们在我们的脑中有没有具有像石灰品质的这样人呢?让学生充分谈出,以此引导学生认识这样的人是坚强不屈 洁身自好……2.让学生在有感情的读中再次感知石灰的这种高贵品质3.那么你们感觉王冕手中的梅花又有什么好的品质呢?学生说优美纯洁也行,说美丽贞洁也可以
三、指导背诵课文1.看图朗读,体会诗歌意境2.自由练读,练背诵
四、总结课文1.这两首诗分别抒发了作者什么样的感情?A.抒发了诗人不同流合污,坚决同恶势力斗争到底的思想感情B.寄寓了作者鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操2.这两首诗在写作上有什么特点呢?(都是咏物诗,托物明志,借物为喻,寄托作者高洁、坚贞的情怀)
五、作业指导指导完成练习册有关题目学习《石灰吟》
1.检查预习效果及自学能力
(1)指名读(读后评读)
(2)填空练习 《石灰吟》这首诗是(明代)诗人(于谦)所做
2.教师点拨
(1)知诗人,解诗题 《石灰吟》的作者是明代诗人于谦于谦1398—1457钱塘今浙江省杭州市人明代著名的政治家、军事家和诗人传说这是于谦12岁时的作品
(2)抓字眼,明诗意 “千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲” 千锤万凿形容开采石灰非常艰难锤,锤打凿,开凿 若等闲好像很平常的事情 这两句诗的意思是经受千锤万凿才出深山,烈火烧炼也很平常淡然,好像很平常的事情首句写开采石灰岩的艰难困苦,表明石灰从出世时就经受考验...。