还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年六年级语文下册《马》教案鲁教版【教学目标】1.了解作者布封,体会作者的思想感情2.整体感知全文内容,理解人工驯养的马和天然野生的马的特性3.揣摩体会对比描写及作用,学会恰当运用对比描写的方法4.理解并赏析文中一些含义深刻的句子体会作者对马的人格化的描写,培养学生个性化的阅读能力和感悟能力5.培养学生关心、爱护动物【重点难点】1.反复诵读,积累语句,整体感知,体会文章的精妙之处
2、揣摩体会,对比描写,了解作用,学会恰当运用对比描写的方法【教学设想】1.这是一篇自渎课文,在教法上关键是引起学生学习本文的兴趣,故本课先让学生通过看图片后阅读全文,再通过辩论的方式,发表自己的看法,然后才质疑,让学生讨论,从而达到理解全文的目的2.教学时数1课时【教学设计】
一、新课导入导入布封说马人类最高贵的征服是征服了马
1.提问@、那中动物可以参加人类的奥林匹克运动会?马@、中国旅游局将哪一件艺术作品定为中国旅游标志?甘肃出土的东汉时代的雕塑作品“马踏飞燕”@、国际标准的铁路轨距是1435米,你知道这个数字从何而来?是古罗马两匹拉战车的马屁股的宽度,也就是说马屁股的宽度是国际标准铁路轨距的“祖先”这三个看似风马牛不相及的问题,却在告诉我们同一件事情有一种动物和人类的生活有着密切的关系,是人类文明发展的见证者,这种动物就是——马如果说黄河文化是我们华夏族独有的文化,而马的文化却是世界性的文化的让我们一起与马共舞2.含有马的成语,如龙马精神、鞍前马后、心猿意马、悬崖勒马、人仰马翻、伯乐相马……
3、简介作者布封(1707-1788),法国博物学家、作家从小爱好自然科学1933年他26岁时进入法国科学院1739年起担任皇家花园(植物园)总管1753年被法兰西学院接受为院士他1748年开始写作36卷巨册的《自然史》《自然史》是一部博物志,它包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分,对自然界作了唯物主义的解释在整个《自然史》中,上帝是不存在的,把上帝从宇宙的解释中驱逐出去,是《自然史》的一大贡献布封的《自然史》中具有较高文学价值和艺术性的,是他对动物的描绘,在他笔下,小松鼠善良可爱,大象温和...。