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文本内容:
2019-2020年六年级语文下册不留余地的狼2教案长春版
一、教学目标1.有感情地朗读课文,在把握课文内容的基础上理解作者的写作意图2.通过深入阅读,体会不同人士对于故事的不同评价3.认识1个字,学会3个字
二、基础知识窟(石窟)(窟穴)(狡兔三窟)窿(窟窿)(窿工)衡(平衡)(衡量)
三、教材分析1.教材特点本文作者用寓言的手法写了一只狼四天发生的故事——追捕羊、兔、松鼠的失败与被老虎追捕的经历,因为狼的不留余地,导致自己被送入虎口作者用富有哲理的思维方式,对这只狼的案例借各界不同人士的内在逻辑思维趋向,表露看法故事虽短小,但这只狼的不留余地,却给人留下了一个思考的余地人们指责着狼的愚蠢与不明智,因为他们都在按着自己的生活方式,看待事物都在奔赴一个自己认为有益的目标狼的遭遇,繁衍了各界人士的思考,对人生、对环境、对计划等等精辟的言论引人深思,耐人寻味2.教学重点有感情地朗读课文,在把握课文内容的基础上理解作者的写作意图3.教学难点理解各界人士对故事的不同评价4.教学突破点通过引导学生结合活动提示,先弄清楚各界人士是什么样的人,然后结合他们的职业来理解他们的评价教法设计第一课时
(一)读课文,了解文章大意1.同学们,这节课我们学习新课,齐读课题并指生读课文2.同学们评议读得怎么样
(二)读课文,注意读得文通字顺
(三)结合课前的预习,汇报自学的成果师同学们之前已经预习过这篇文章,有哪些需要同学们的内容请大家充分交流关注字音、字型、词义、等基础知识部分
(四)在把文章读流利的基础上,体会文章的主要内容;观察作者画的这两幅画,谈谈你的看法1.请同学们默读课文,结合书后习题,试着说说文章的主要内容?2.根据时间顺序可以给文章分为两段第一段(1——5)讲述狼的故事第二段(6——12)不同人士对故事的不同评价第二课时
(一)巩固复习,回顾上节课的内容请两名同学分别来读文章的两个部分,试着概括其主要内容
(二)精读文章,体会重点词句的含义并有感情地朗读课文1.精读文章进行学习,将其中你认为最值得研究的语句找到,在小组内讨论交流其中的含义结合书后第二题所给出的重点...。