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文本内容:
2019-2020年六年级语文下册军需处长1教案长春版教学目标
1.学会本课13个生字,正确读写下面词语“冰坨、呼啸、恶劣、残酷、袭击、严峻、覆盖、晶莹、丰碑”等
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落
3.深刻领会文章所表达的思想内容,从中受到感染和教育;正确理解“丰碑”的含义
4.学习作者按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的方法教学重难点重点是在读懂课文理解内容的基础上,体会课文的叙述顺序,引导学生初步领会文章先抑后扬及侧面描写的表现手法;难点是理解“丰碑”的含义教学准备幻灯片课时安排2课时教学过程第一课时
一、导入在海拔xx多米的云中山上狂风呼啸,大雪纷飞,红军队伍在冰天雪地里艰难地前进,他们可能吃不上饭,可能睡雪窝,可能一天要走一百几十里路,可能遭到敌人的突然袭击将军在思索着,这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?这节课,就让我们带着同样的思索来学习一篇课文“丰碑”(教师板书课题)
二、教师范读课文学生注意生字及自己不认识的字的读音,标出自然段序号
三、学生朗读课文
1.集体朗读,读准字音,语句通顺
2.指名分自然段朗读课文
3.投影本课生字,让学生做填空练习
4.正确理解下列词语丰碑高大的石碑,比喻不朽的杰作或伟大的功绩袭击本课指出其不意的打击恶劣非常不好,很坏严峻严肃、严厉覆盖遮盖晶莹光亮而透明冰坨成堆的冰块课文把云中山比作大冰坨,说明天气非常寒冷安详形容人的表情平静,动作从容不迫考验通过具体事件、行动或困难环境来检验是否正确镇定遇到紧急的情况不慌不乱5.再读课文,思考课文主要讲了一件什么事?作者是按什么顺序来写的?
四、自学课文用自己喜欢的方式读课文,看看还有什么不懂的问题,在小组讨论后,把认为有价值的记录下来可能会有这样几个问题1.在整篇文章中,将军的态度发生了怎样的变化?为什么?2.文章开始描写了天气的寒冷,这一内容有什么作用?(或为什么说红军队伍面临的考验是严峻的?)3.为什么说大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑呢?
五、研究问题
1.自读课文,思考上面的问题
2.小组讨论,互相交流以4人为一小组,可选一组长进行组织,争取小...。