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文本内容:
2019-2020年六年级语文下册凡卡教案浙教版教学目标
1.学会本课生字能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、黑糊糊”等词语
2.有感情地朗读课文整体把握主要内容,了解凡卡悲惨的学徒生活,体会他极度痛苦的心情
3.揣摩课文的表达方法,体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果,体会课文结尾“梦”的含义教学重点理解凡卡写信的内容,了解凡卡的苦难生活,通过凡卡的神态、动作、联想,了解凡卡的内心世界教学难点作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交叉在一起,同时交替使用了第一人称和第三人称这种复杂的穿插和变化人称的写法是学习上的难点课时安排2课时 教学过程第一课时
一、介绍背景,导入新课
1.今天我们来学习一篇外国文学作品,就是俄国的伟大作家契诃夫写的《凡卡》这篇小说写于1886年,当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期,人民过着苦难的生活,无数破产的农民被迫流入城市谋生,他们深受剥削之苦,连儿童也不能幸免契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒,就常受他父亲的虐待他自小了解学徒生活,也同情小学徒的不幸命运,所以《凡卡》这篇小说写得真实感人,也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活(板书课题)
2.我们怎样才能读进去,感受人物的喜怒哀乐?(学生自由说,如有感情朗读,联系实际进行联想,质疑思考讨论等等)
二、整体感知,理清脉络
1.按要求自读课文
(1)将课文读正确,读流利
(2)画出文中出现的人名及人物的身份
(3)将凡卡写信的段落标记出来(
3.
8.
10.
11.
12.15自然段)
(4)准备给大家简单介绍一下凡卡
2.检查自读情况
(1)指名读生字新词,要读准字音
(2)读准人名,并明确人物的身份凡卡·茹科夫(伊凡·茹科夫)小说的主人公阿里亚希涅鞋匠,鞋店老板康斯坦丁·玛卡里奇凡卡的爷爷日发略维夫老爷,爷爷工作的那家庄园的庄园主菲吉卡牧主艾果尔,阿辽娜凡卡的小伙伴卡希旦卡老母狗的名字
(3)按写信过程将课文分成三段
(4)简单介绍一下凡卡(凡卡是一个才9岁的农村孩子,他没有爹没有娘,只有爷爷一个亲人爷爷是个穷苦人,在乡下给庄园主当守夜人9岁的凡卡,3个月前就被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒,...。