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2019-2020年六年级语文下册卜算子咏梅2-1教案人教版教学目的1.能正确读写下列词语“卜算子、咏梅、悬崖、山花烂漫”2.有感情地朗读课文,背诵并默写课文3.了解词的大意,体会毛泽东主席的革命乐观主义精神和谦逊的作风4.从梅花的高贵品格中受到人生观、价值观的感染熏陶教学重、难点弄懂词意,体会梅花凌寒独放、不畏困难的乐观主义精神与报春而不居功的谦虚态度教学准备1.《红梅赞》乐曲及多媒体课件2.资料收集教学时间2课时教学过程第一课时
一、导入新课1.同学们,你们看见过梅花吗?老师为大家准备了一段录像,请你们来欣赏(配画外音一树树梅花傲霜斗雪,凌寒盛开,在风雪中显得格外娇艳)梅花一直是古往今来文人墨客歌咏的对象,请大家试着背一背关于梅花的诗或词(如《梅花》、《墨梅》、《早梅》、《红梅》)今天,我们就来学习一首赞美梅花的词——毛泽东主席在1961年12月写的《卜算子·咏梅》(板书课题)2.大家还记得我们以前学过的两首词吗?谁能背给大家听?(学生背诵《渔歌子》、《忆江南》这两首词)3.今天我们要学习的这首词比较长,分为两部分前一部分叫上阙,后一部分叫下阙
二、反复吟诵,理解词意1.自由读毛主席写的这首词《卜算子·咏梅》,
(1)自读课文,练习读正确、读流利
(2)谁愿意读一读这首词?2.再来读这首词,边读边把词中难理解的词语或句子画下来,试着自己解决,解决不了的提出来我们共同研究、讨论
(1)想想词中写了梅花的什么特点,赞扬了梅花怎样的品格,把自己的感受在空白处写一写
(2)我们交流一下,大家自己解决了哪些问题(可以交流词语的意思,如咏梅、犹有、俏、烂漫也可以交流句意)
(3)同学们还有哪些不明白的问题?(可能提出的问题
①“送春归”的“归”是什么意思?
②“已是悬崖百丈冰”真是写悬崖上冰有一百丈那么厚吗?
③“俏也不争春”是什么意思?
④“她在丛中笑”是什么意思?)
(4)与同桌相互交流3.交流讨论结合具体词句,充分交流见解一一梅的特点及梅的品格;教师相机点拨,生对毛主席词中所写的梅花产生赞叹之情
(1)“风雨送春归,风雪迎春到”...。