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文本内容:
2019-2020年六年级语文下册回顾.拓展三1教案人教新课标版【教学目标】1.通过回顾、交流,学习首尾呼应的写法,并试着运用2.积累革命诗歌3.推荐好书,培养学生读课外书的兴趣【教学过程】
一、回顾“词语盘点”1.自读“词语盘点”中的词语2.积累本组词语,进行听写或抄写
二、交流平台1.读一读对话,说说小林和小东在交流什么?2.再读《十六年前的回忆》的开头和结尾,体会“首尾呼应”这种写法的好处3.课外阅读中,你留意到哪些文章也采用了“首尾呼应”的写法,读给大家听4.把有这个特点的习作读给大家听
三、日积月累1.谈话导入革命战争时期,许多爱国志士用诗歌的形式表达了对敌人的仇恨与对革命胜利的向往之情阅读这些诗歌,透过字里行间,我们会在作者精炼的语言中看到他们视死如归的高大形象2.朗读《囚歌》,读懂主要内容a.自由朗读,读准字音b.交流从诗中感受到了什么?提出不懂的问题3.背诵《囚歌》4.课外再搜集一首革命诗词,练习朗读、背诵
四、课外书屋1.阅读《课外书屋》中推荐的书目2.课外找其中一两本读一读3.召开“缅怀先烈、继承遗志”读书会附送2019-2020年六年级语文下册回顾.拓展三2教案人教新课标版教学目标1.交流本单元的课文内容和首尾呼应的写作方法2.背诵《囚歌》3.阅读革命书籍教学重点交流本单元的课文内容和首尾呼应的写作方法教学难点在习作中学会运用首尾呼应的写作方法教学过程第一课时
一、听写词语盘点
二、交流平台1.读对话,想想这次我们交流的主题是什么?(本组单元的课文内容和首尾呼应的写作方法)2.回顾课文内容
(1)本单元每篇课文分别讲了什么?a.请学生分小组交流b.抽生说3.回顾《十六年前的回忆》的写作方法(首尾呼应)4.结合所学课文《匆匆》等讨论首尾呼应的好处5.结合自己的作文谈谈自己是如何运用这种方法的
二、日积月累1.读诗《囚歌》2.交流这首诗的时代背景和叶挺生平3.交流这首诗的意思4.朗诵5.背诵6.你还知道哪些革命诗歌?交流
三、课外书屋1.读短文2说说课外书...。