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文本内容:
2019-2020年六年级语文下册我的伯父鲁迅先生2教案北京版教学目标
1.了解课文内容,找出中心句
2.明白首尾两段之间关系,细读课文第一段
3.学习字词,重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思教学过程
一、谈话激情
1.引导学生列举浙江名人,引出鲁迅,出示鲁迅画像,向画像敬礼,揭题导入新课
2.初读课文
3.自由读课文,思考(投影出示)周晔回忆了关于伯父鲁迅的哪几件事?
4.鲁迅先生是个怎样的人?用“——”划出中心句
5.讨论反馈
(1)周晔回忆了五件事a.追悼鲁迅b.谈论《水浒传》c.谈“碰壁”d.救护车夫e.关心女佣随机解释“追悼”以及《水浒传》鲁迅是位为自己想的少,为别人想的多的人中心句(投影出示)“的确,伯父就是这样一个人,他为自己想的少,为别人想的多”细读第一段导入 这一句话(中心句)与第一段中哪句话有联系?指名读第一段
(2)第一段 与之关联的句子(投影出示)“那时侯,我有点惊异了,为什么伯父得到那么多人的爱戴”这两句话之间是什么关系?(因果关系)谁能根据句子的意思,用上关联词,说一句话?进行不同因果句式的语言训练句中“爱戴”是什么意思?哪些地方可以看出伯父受到许多人的爱戴呢?(参加追悼会的人多、情真、挽联多、花圈多) 随机解释“挽联”,读鲁迅像上挽联“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”
(3)伯父深受许多人的爱戴,“我”为什么有点惊异了呢?(“我”以为伯父就是伯父,跟任何人的伯父一样,没想到伯父是个不寻常的人)
(4)伯父之所以受到这么多人的爱戴,是因为他——,再次强化首尾联系
(5)用低沉的语调读第一段
二、字词点拨
1.读一读,辨一辨,再组词 掉( )言( )用( )许( ) 悼( )唁( )佣( )浒( )
2.点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的词义
(1)找到成语在课文中的位置,并读读含有该成语的句子
(2)“囫囵吞枣”原指吃枣子不嚼,整个儿吞入肚中,课文中指什么?找出表明“我”看书“囫囵吞枣”的句子,读一读
(3)“张冠李戴”原指姓张的帽子戴在姓李的头上课文指什...。