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2019-2020年六年级语文下册我的伯父鲁迅先生第二课时教案鄂教版教学目标1.理解课文的内容,懂得鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长,热爱劳动人民,为自己想得少,为别人想得多,深受广大人民群众爱戴的人学习鲁迅先生关心他人,爱憎分明的高尚品质2.练习给课文各段加上小标题,弄清第一部分和后面几部分的关系3.理解含义深刻的句子,概括中心思想4.学习本课生字新词,理解重点词语5.有感情地朗读课文教学重点1.理解课文内容,学习鲁迅先生关心他人,爱憎分明的高尚品质2.练习给课文各段加上小标题,弄清第一部分和后面几部分的关系3.理解含义深刻的句子,概括中心思想教学难点理解含义深刻的句子,概括中心思想教学时间三课时教学设计第二课时
一、教学目标
(一)理解课文内容,体会鲁迅先生为别人想得多,为自己想得少的高尚品质
(二)理解含义深刻的句子
(三)有感情地朗读课文
二、教学重点
(一)理解课文内容,体会鲁迅先生为别人想得多,为自己想得少的高尚品质
(二)理解含义深刻的句子
三、教学难点理解含义深刻的句子,概括中心思想
四、教学过程
(一)找五名同学一人读一般,其他同学认真听、认真看,体会“伯父”是一位怎样的人?并画出有关句子(“伯父”就是这样一个人,“为自己想得少,为别人想得多”)
(二)课文中哪些地方表现了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”?1.默读第四段,了解鲁迅先生是怎样救护、资助车夫的?指导学生找出课文中描写鲁迅救助车夫的动词,想想这表现了鲁迅先生什么品质?(扶、洗、敷、扎、掏、叫、给等表达了鲁迅关心、爱护劳动人民,憎恨旧社会的感情)鲁迅先生在救助车夫以后,为什么脸上变得那么严肃?他在想什么?(鲁迅先生想到这位车夫冒严寒出来拉车,是多么可怜,家庭生活是多么困苦,伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人正处在水深火热之中,而这都是社会制度的不合理所造成的,是统治阶级的压迫、剥削造成的伯父知道根源所在,然而又无法解除穷苦人的痛苦,因而越想越生气,脸色变得严肃——同情穷人)画出描写当时环境的句子,想一想在文中起什么作用?(“天黑了,路灯发出微弱的光芒我站在伯父家门口看着他们,突然感到深深的寒意,摸摸自己的鼻尖,...。