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文本内容:
2019-2020年六年级语文下册穷人3教案人教版教学目标
1.抓住文中描写人物心理活动和对话的语句,体会人物的美好品质;
2.有感情地朗读课文,体会课文的思想感情教学重难点有感情地朗读课文,从从人物的心理活动和对话中体会渔夫和桑娜的美好品质教学过程
一、复习谈话,导入新课
1.口头填空,再次感受桑娜一家生活的艰辛与困苦,体会标题“穷” 他们每天只能 填饱肚子,吃的是 ,菜只有 即便是这样的生活,也是渔夫 身体,冒着 出海打鱼,而桑娜自己也 地干活,才能维持的 2.教师小结、导人桑娜一家的生活是这么穷,而且自己已经有了五个孩子,为什么还要主动收养两蒙的孩子呢?这节课让我们一起走进桑娜和渔夫的内心世界,去感受他们高尚而善良的心灵
二、了解人物心理,体会其品质
1.快速默读课文3至11自然段,找出描写桑娜心理活动的语句,体会她的善良品质
①“他会说什么呢?这是闹着玩儿的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”
②“不,没有人!上帝,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”
2.有感情地朗读第一句话这句话写出桑娜心理复杂,一方面希望丈夫回来,一方面又不想丈夫回来,充分体现了她矛盾的心理和善良的品质,明知道日子苦也要把两个可怜的孩子抱回家
3.讨论第二句“这样做”是指怎样做?为什么桑娜觉得非这样做不可? “这样做”指的是把西蒙的两个孩子抱回家里 “非这样做不可”是因为桑娜在当时的情形下,没有做过多的考虑,只知道自己应该也必须这样做,才能挽救那两个孩子这是桑娜本能的行为,是她善良天性的自然流露
4.教师小结 桑娜是多么善良,多么富有同情心啊!为了帮助两个无辜的孩子,她宁可自己受苦受累而作为桑娜丈夫的渔夫又是一个怎样的人呢?让我们一起来读读渔夫回来后与桑娜的那一段对话吧
三、品读对话,进入桑娜与渔夫的心理,体会渔夫的善良
1.指名分角色朗读第12—27自然段中的对话部分
2.找找对话中几次写到沉...。