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文本内容:
2019-2020年六年级语文下册第43课《螳螂捕蝉》教案上海版五四制【学习目标】
1.了解“螳螂捕蝉”的故事,有感情地朗读课文,会创造性的复述课文
2.明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理,懂得劝说别人应讲究方式方法
3.能凭借课文的语言文字,体悟寓言借助故事说明道理的表达方式【教学过程】
1.课文开头主要讲了一件什么事?吴王想攻打楚国,大臣劝阻吴王不听
2.为了阻止吴王攻打楚国,侍奉吴王的少年做了什么一件什么事?拿着一只弹弓,在王宫花园里转来转去,一连转了三个早晨被吴王发现后,给吴王讲“螳螂捕蝉”的故事
3.少年讲这个故事的目的是什么?劝阻吴王不要攻打楚国
4.既然目的是这个,直接向吴王讲就可以了,为什么还要用讲故事的方式呢?大臣们直接劝阻过,没有效果,而且吴王说过,谁敢来劝阻我,我就处死他听到这个命令后,少年认识到直谏不行,但又不忍心眼看着自己的国家白白地葬送所以他才想出这个办法
5. “螳螂捕蝉”和吴王伐楚这二者有什么相同点呢?他们都一心想得到眼前的利益,却没顾到自己身后隐伏着放的祸患
6.少年讲故事的目的达到了吗?用原文回答达到了吴王恍然大悟,连声说“对!对!你讲得太有道理了!”于是打消了攻打楚国的念头
7.文中的少年是个什么样的人呢?是个聪明、机智、勇敢、忠心爱国的人【小结】这是一篇寓言故事,寓言的特点就是借助故事来说明一个道理侍奉吴王的少年利用螳螂捕蝉的故事巧妙地劝说吴王,他还懂得一个好的主意要成功,得选择一个合适的环境、恰当的时机,他可算得上是一个充满智慧又勇敢的人现在人们常用“螳螂捕蝉,黄雀在后”来比喻那些只看重眼前利益而忽视身后隐患的人或事附送2019-2020年六年级语文下册第4课《花的话》教案上海版五四制教学目标
1、学习拟人的修辞手法
2、培奍谦虚的品格教学重点学习拟人的修辞手法教学难点通过反复朗读,体会文中的“谦虚”,品味文中的词语对反映花儿性格所起的作用
一、导入春天来了,百花齐放,万物复苏,一切都显得那样生机勃勃人们也出来舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,小草扭动起了它那细嫩的腰肢,这时,花儿们也按捺不住了,纷纷说起了话来,它们究竟都说了些什么呢?带着这个问题,我们一起来看一看宗璞...。