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文本内容:
2019-2020年六年级语文下册第8课《在那颗星子下》教案上海版五四制
一、教学目标
(一) 知识与技能
1、认真品读课文,体会“我”与老师之间的深厚感情
2、品味文中充满诗意、新颖传神的语言,感受炼字的重要性,提高审美能力
(二)过程与方法
1、阅读指导与自读体会结合
2、合作学习
(三)情感态度价值观体会师生间的美好情感
二、教学重点体会师生情感,品味文章语言教学难点品味文章语言
三、教学准备
1、 学生通过图书或网络了解舒婷的生平与作品
2、 学生自读课文,体会文章情感
四、教学流程前期准备预习新课走近作者知人论事研读课文内容 品味传神语言迁移练笔
五、教学过程 教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图交流预习情况交流预习情况时避免学生读资料现象,应该是概括的“说”课前布置预习上网了解舒婷的生平与作品,课上可先予以简单交流充分利用网络,拓宽学习渠道、拓展学习内容让学生凭借网络资源得到更多的相关信息研读课文内容 品味传神语言
1、作者当时只是一个与你年龄相仿的中学生,大家是否发现有些地方与你或与你同学很相象?
2、本文的标题有两个,其中这“中学时代的一件事”具体指什么?请用几句话概括 作者是怎么来写这件事的结局的(最后一节)你从中品读出哪些思想情感?(要追问“我”敬佩什么?感激什么?可引导领悟让“我”示范是假,促“我”警醒是真)
3、全文集中笔墨在写中学时代这件难忘的事,为什么不直接用它作标题?有人说,舒婷散文的语言——“浪漫之外充满智慧和幽默”,学习过程中,你感受到了吗?请举例说说 例如调皮捣蛋、兴趣广泛、违反校规、上学迟到、考前“临时抱佛脚”、容易骄傲等(散读思考圈划的基础上发言交流) 事件概括考前不认真复习却得了全班第一,评讲时“示范”重考只得了“47”分,事后老师找“我”促膝谈心,令“我”惭愧又感激(同桌互说互听互补充,再抽一两位发言)要点读出老师的真诚关爱与希冀(“沉甸甸”)、读出“我”对老师的感激崇敬眷念(“深深”、“最亮”、“永远”、...。