还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年六年级语文下册翻越大雪山教案西师大版知识目标学会本课生字能力目标学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法情感目标能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神教学准备教师搜集红军翻越大雪山的图片或影像资料学生搜集红军翻越大雪山的相关资料教学安排2课时教学过程
一、引入新课,揭示课题
1.《七律·长征》这首壮丽的诗篇讲述了一段震惊中外的历程长征途中,红军将士面对的是一条条波涛汹涌的大河,一座座巍然耸立的雪山,一片片茫无涯际的草地……面对种种艰难困苦,面对地方军阀、国民党反动派的围追堵截,这支由年轻人组成的红色大军在极其险峻的地带迂回穿插,最终完成了举世瞩目的二万五千里长征今天,就让我们穿过时空的隧道,走进大雪山,感受当年红军翻越大雪山的艰难
2.板书课题翻越大雪山读了课题,你想知道些什么?
二、初读课文,整体感知
1.学生自读课文,自学生字词,了解课文内容教师提示重点字词的读音及书写戳读音chuō,注意“羽”字头的变化踉跄读音liàngqiàng
2.想想课文的主要内容,并在自己感受深的地方作上批写
3.检查自学效果,指名说感受
三、感受雪山环境的险恶
(一)学习课文第
1、2段
1.读课文第
1、2段,勾画出写雪山特点的语句
2.引导学生概括大雪山的特点(海拔高,气温低,空气稀薄,天气变幻莫测)抓住“白雪皑皑”、“终年不化”体会气候的寒冷,抓住“一会儿……一会儿……一会儿……”体会天气的变幻莫测引导学生思考这段环境描写的作用
3.指导朗读
(二)学习课文第
3、4段
1.红军从江西出发,已经整整八个月了,他们现在又是怎样的情况呢?自由读课文第3段,勾画出相关的语句
2.汇报勾画的内容
3.这样的队伍翻越这样的雪山,可能会出现哪些情况?
4.面对险恶的环境,面对重重困难,红军将士的态度是——齐读第4段,你从感叹号中悟出了什么?(态度坚决、毫不犹豫)该怎样读?引导学生读
3、4段
四、感受红军的无畏精神
(一)学习第5段
1.红军在翻越大雪山过程中...。