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文本内容:
2019-2020年六年级语文下册龟虽寿2教案长春版
一、教学目标1.学习诗人在诗中表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神2.有感情地朗读并背诵这首诗,注意节奏和语调的变化3.结合注释理解诗句的意思4.认识文中两个二类字
二、基础知识1.区别字沥()骥()怡()枥()冀()贻()2.正音字乘雾(chéng)盈缩(suō)3.生字怡怡悦怡养怡然自得
三、教材分析1.教材特点本诗是曹操乐府诗《步出夏门行》的第四章诗的意思可分成三层来理解曹操对人生的看法颇有一点辩证的思维,他首先讲尊重自然规律,人总是要死的接着讲人在有限的生命里,要充分发挥主观能动性,去积极进取,建功立业最后再谈到人在自然规律面前也不是完全听凭上天安排如果能善自保养身心,使之健康愉快,也可以延年益寿这里的“养怡之福”,不是指无所事事,坐而静养,而是说一个人精神状态是最重要的,不应因年暮而消沉,而要“壮心不已”——要有永不停止的理想追求和积极进取的精神国,永远乐观奋发,自强不息,保持思想上的青春2.教学重点结合注释理解诗句的意思3.教学难点在把握诗意的基础上,体会诗人的情感4.教学突破点通过了解诗人特点、写作背景来体会诗人情感教法设计
(一)读题解题,走近作者1.板书课题2.组织学生介绍相关资料3.学生学习生字新词
(二)自学古诗,了解诗意1.播放范读录音2.指名读诗3.组织学生同桌之间互相读诗、订正4.组织学生同桌之间自学古诗,了解古诗大意第一层“神龟虽寿,犹有竟时腾蛇乘雾,终为土灰”第二层:“老骥伏枥,志在千里烈士暮年,壮心不已”第三层:盈缩之期,不但在天养怡之福,可得永年5.组织学生汇报6.指导朗读
(三)创设情境,朗读感悟1.教师进一步介绍写作背景,结合图画引导学生感受古诗所表达的情感2.组织学生有感情朗读
(四)背诵古诗
(五)课外延伸背诵《观沧海》板书设计龟虽寿神龟虽寿,人生有限烈士暮年,壮心不已乐观奋发,自强不息资料索引与精华作者简介曹操,(155年—220年),三国时期著名的政治家、军...。