还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年六年级语文下册《短文两篇》教案1鲁教版课题行道树教材分析《行道树》中,借行道树的形象表达无私奉献的人生信念文中有叙有议,要抓住议论,深入理解文章内容学习目标
1、知识与能力目标理解、积累“贪婪、堕落、冉冉、红灯酒绿、繁弦急管“等词语体司文章的深刻内容
2、过程与方法目标整体把握课文,反复朗读,读中领悟文章中心,感知内容培养合作研讨的学习习惯
3、情感态度与价值目标联系自己的生活实际,体会行道树默默奉献的牺牲精神,正确看待奉献与索取的关系教学重点整体把握课文,反复朗读,读中领悟文章中心,感知内容教学难点文中的哲理句“神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”的理解学情分析对于这篇小短文,学生整体感情没有难以理解的地方,对文章主旨把握很准但对于个别字词、语句理解起来难度很大,如“堕落”、“深沉”等等所以,教师在授课过程中,要善于引导他们对重点词语的理解如运用对比手法课前准备录音机投影仪学生准备课前预习课文教学方法采用对话形式,读读、讲讲、议议教学时数一课时教学过程
一、创设情境,激情导入新课在一双善于发现的眼睛中,植物往往是有生命的,有性格的,例如毛泽东曾写道“风雨送春归,飞雪迎春到,已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏俏也不争春,只把春来报待到山花烂漫时,她在从中笑”[打出幻灯片1]同学们知道他写的是什么吗?梅花在这首词中是个佬形象?默默无闻的报春者你是从哪里看出来的呢?俏也不争春,只把春来报待到山花烂漫时,她在丛中笑是啊,诗歌有“诗眼”,文章有“文眼”,这是我们理解诗歌、文章的关键所在[打出幻灯片2]那么有被称为“中国当代十大散文家”之一的台湾作家张晓风的眼中,行道树具有怎样的性格呢?让我们走近张晓风地,去解读她的行道树明确课题及简介作者略
二、初读课文,扫清障碍
1、以读字词读准加点字的音,并解释下列词语堕落、贪婪、冉冉、红灯酒棣、繁弦急管
2、教师放录音,学生根据录音纠正读音
三、细读课文,整体感知学生自己根据录音的节奏,感情大朗读课文,把感情充分表露出来读完后,学生畅谈自己的感受可以从语言等各个方面来谈教师出示小黑板
1...。