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文本内容:
2019-2020年六年级音乐上册奥林匹克风1教案人教新课标版教学目标
1.演唱、欣赏有关奥运的歌曲,在音乐的氛围中感受五大洲,三大洋及中华大地所涌动的浓浓的奥运之情
2.饶有兴趣地投入到音乐对比和创作活动中去,在活动中感受艺术魅力和奥运精神,体验参与的快乐和创造的愉悦教学内容
1.学唱《奥林匹克风》
2.欣赏《手拉手》、《oneworldonedream》或《相约在北京》
3.欣赏部分奥运会会歌教学重点学唱《奥林匹克风》、听赏《手拉手》和《oneworldonedream》或《相约在北京》教学难点如何把视听感觉同情感体验有机结合起来教具准备多媒体课件、《相约在北京》的歌词教学过程
一、导入出示幻灯片,猜一猜,并出示关键词
1.古希腊——奥运会源于古希腊奥林匹亚
2.顾拜旦——现代奥林匹克之父
3.五环标志——会标五环,象征着五大洲团结即全世界的运动员本着公正、公平、友好比赛的精神,在奥运会上相聚一堂
二、学唱《奥林匹克风》
1.播放录音,初步感受词曲意境
2.学生跟录音轻声吟唱
3.教师出示节奏、旋律难点
4.师生完整演唱全曲师同学们,你们会唱这首歌曲吗?生答(……)师同学们对这首歌曲有点熟悉,那我们先跟着老师的琴声把这首歌曲的第一段歌词轻声试着唱一遍(接着唱第二段歌词)(学生跟琴唱,唱完后进行点评和纠正)师下面,为了把歌曲唱得更好、更准确,我们一起把歌曲的谱子来唱一遍,尤其注意在我们唱词时的难点处(学生跟琴唱谱)师刚才,我们已经把歌曲初步学唱了一遍,下面我们轻声完整地唱一遍,要求用和谐的声音、恰当的方式表达歌曲的情绪(学生演唱)师刚才我们已初步学唱了这首歌,接下来请同学们分组讨论
(1)歌曲表达了怎样的情绪?
(2)我们将采用怎样的演唱方式来演唱?(同学讨论后并回答)师刚才同学们进行了热烈的讨论,下面我们大家按照同学们的意见有感情地演唱一遍,在歌声中表达申奥成功的喜悦及浓郁的奥运之情根据学生的建议完整地演唱歌曲
三、奥运会歌经典回顾——《手拉手》(Handinhand)
1.听赏原唱
2.教师引导学生用英文跟唱师艺术大师为奥运放歌,全...。