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文本内容:
2019-2020年六年级音乐下册青春放歌3教案人音版教学内容
1.《行星组曲》中的《火星——战争之神》
2.《金星——和平之神》
3.《木星——欢乐使者》教学目标
1.熟悉《行星组曲》旋律及表现的内容,了解其作者;
2.感受、体验音乐的情感及其鲜明的民族风格;
3.能听辨乐器的音色教学重难点
1.熟悉《行星组曲》旋律及表现的内容,了解及作者;
2.感受、体验、判断乐器的音色教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学过程
一、组织教学师生问好
二、导入新课
1.谈话导入在浩瀚的太阳系中,同学们一定知道一些行星的名字,请大家来说说看
2.学生反馈金星、木星等等
3.揭题这些科学与天文方面的知识我们很难与音乐联系在一起,但是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲《行星组曲》就是以大家熟悉的行星来命名的,在欣赏这些曲目之前,我们先来了解了解作者的生平事迹
4.霍尔斯特1874~1934瑞典裔英籍作曲家生于一个音乐世家,青少年时期就参加各种音乐活动,如在教堂弹奏管风琴、指挥合唱团等等1893年移居伦敦,在皇家音乐学院学习作曲,师从斯坦福1907年担任莫利学院音乐主任1919-1924年担任皇家音乐学院作曲教师并且从1905年起兼任伦敦圣·保罗女学音乐教师直到去世他对英国民间音乐怀有浓厚的兴趣,并喜爱诗歌,终身受好占星学和东方神秘主义他的主要作品有歌剧《在野猪头酒家》、《莎维德丽》、《大笨蛋》,乐曲《萨默塞特狂想曲》、《埃格敦荒野》、《圣·保罗弦乐组曲》、《行星组曲》等,合唱曲《死亡颂》、《合唱交响曲》、《耶稣赞美诗》等
三、欣赏《火星——战争之神》
1.听乐曲片段,感受乐器音色
2.师介绍乐曲作者
3.播放乐曲,初步感受旋律
4.分段欣赏乐曲开始是弦乐组用弓杆敲击着琴弦,和打击乐一起奏出具有进行曲节奏特点的节奏型,这个节奏模仿军鼓声的音响,使人联想到军队行进中整齐划一的步伐,也表现了战争的残暴性乐曲由弱渐强,形成了一种由远而近的战争威慑感紧接着的第一主题,旋律低沉而压抑,有一种令人不安的特点固定的军队行进节奏不断反复并且越来越响,在人们面前展开一幅战云密布的图景当管弦乐奏出此起彼伏的号角声,形成一种战争紧张气氛后,长号与大号奏出低沉浑厚、充...。