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文本内容:
2019-2020年冀人版科学三年级上册《蚯蚓》教案附教学反思【教学目的】过程与方法·会用文字和图画等方式观察记录蚯蚓的行为特征·会用简单表格统计、整理蚯蚓的食性等情况·能倾听其他同学的想法和建议知识与技能·知道蚯蚓的生活习性和运动方式等情感、态度与价值观·体验照顾蚯蚓、观察它的生活和成长是十分有趣的·愿意与他人合作并交流想法【教学重难点】能对蚯蚓的各个方面提出自己感兴趣的问题,并选择适合自己探究的问题,并进行探究【教学准备】教师、学生准备
(1)学生课前捉到的蚯蚓,盛放蚯蚓的容器、放大镜等
(2)供蚯蚓选择的食物,如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等
(3)供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布(或干纸、湿纸)、特制的纸盒(里边涂黑,盖子上开个长条孔)等【课时安排】一课时【教学过程】
一、导入
1.平时大家都喜欢猜谜语,今天老师让大家猜猜这是一种什么动物说它没骨气,可是它力大无边,它可在泥土里自由地活动,像鱼儿一样在水里自由地游(板书蚯蚓)
2.检查学生捉到的蚯蚓说说你在哪里捉到的蚯蚓?
二、观察蚯蚓
1.发给学生放大镜,谈话同学们,这是什么?(放大镜)你能用它来干什么?(观察蚯蚓)(板书观察)
2.现在就请大家仔细观察蚯蚓,并把它画下来,你可以给你的蚯蚓起个名字
3.谁来说说通过刚才的观察,你发现了什么?并给大家介绍一下自己画的蚯蚓
三、研究蚯蚓
1.你还想了解蚯蚓的哪些方面?
2.找到和你研究同样问题的伙伴,与他们组成一个小组,制定研究计划讨论你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题?需要哪些实验用品?
3.根据各小组所研究的问题,分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布(或干纸、湿纸)等实验用品
4.提出实验要求在实验的过程中我们需要注意些什么?实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测?各小组的记录员要做好实验研究记录
5.学生进行分组实验研究(教师巡视,根据出现的情况进行点拨)
6.汇报交流研究成果通过刚才的研究,你们发现了什么?得出了什么结论?与你们预测的结果一致吗?
四、拓展今天我们通过对蚯蚓的研究,对蚯蚓的各个方面有了进一步的了解,大家能不能...。